Home / Featured / Πρώτη φορά προτείνεται ένα σχέδιο που δίνει τη δυνατότητα σε όλους να διεκδικήσουν κατά τρόπο ισορροπημένο και λιγότερο άνισο ή άδικο κάποια θέση στο δημόσιο σχολείο

Πρώτη φορά προτείνεται ένα σχέδιο που δίνει τη δυνατότητα σε όλους να διεκδικήσουν κατά τρόπο ισορροπημένο και λιγότερο άνισο ή άδικο κάποια θέση στο δημόσιο σχολείο

Δημοσιεύτηκε: 1:27 μμ Ιανουάριος 4th, 2019  


Σχόλιο για το Σχέδιο Νόμου για τους διορισμούς εκπαιδευτικών:

Εμείς οι «Προοδευτικοί», «Αλληλέγγυοι» και «Συλλογικά σκεφτόμενοι» (;) Εκπαιδευτικοί

Περιμέναμε τους διορισμούς επί 10ετία και τώρα έχουμε υπογράψει πάνω από 21 Σύλλογοι και Ομοσπονδίες κατά του  Σχεδίου Νόμου για τους  διορισμούς εκπαιδευτικών.

Ο λόγος;

Τα αντικρουόμενα συμφέροντά μας: οι δημόσιοι λειτουργοί εναντίον των ιδιωτικών, οι έχοντες προϋπηρεσία εναντίον όσων διαθέτουν ακαδημαϊκά προσόντα, οι μη έχοντες παιδιά εναντίον όσων έχουν, αλλά και αυτοί που έχουν 3 ή περισσότερα εναντίον όσων έχουν 1 ή 2 , οι πάσχοντες από αναπηρία εναντίον όσων δεν πάσχουν, και το αντίστροφο… Και είμαστε εμείς που καταγγέλλουμε ως νεοφιλελεύθερες τις πολιτικές που κατατείνουν σε εξυπηρέτηση ιδιωτικοοικονομικών συμφερόντων, λες και τα δικά μας που προτάσσουμε έναντι όλων των άλλων  δεν είναι ιδιωτικοοικονομικά, που φιλολογούμε υπέρ του δημόσιου συμφέροντος αλλά διεκδικούμε πρωτίστως για τη δικιά μας συντεχνιακή ομάδα  να εκπροσωπεί το σύνολο και τα συμφέροντά της να λογίζονται ως «το δημόσιο συμφέρον», που είμαστε προοδευτικοί και ανοιχτόμυαλοι, αλλά αντιδρούμε σε κάθε αλλαγή που διαταράσσει κάποια καθιερωμένα προνόμια ΄ που είμαστε αντικαπιταλιστές και υπέρ των δικαιωμάτων των εργαζομένων και εναντιωνόμαστε μετά μανίας  στη διεκδίκηση μιας θέσης από συναδέλφους – υπαλλήλους σε ιδιωτικά σχολεία, εξισώνοντάς τους με το κεφάλαιο!   Είμαστε εμείς, αγαπημένοι μου συνάδελφοι,  που προσπαθούμε να εμφυσήσουμε  στους μαθητές μας μέσα στις τάξεις ιδέες  περί πλουραλισμού και δημοκρατίας, αλληλεγγύης και μέριμνας για τον άλλο, πρόταξης του δημόσιου έναντι του ατομικού συμφέροντος… Πώς να τους πείσουμε;

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Οδηγίες για τον ορισμό Διευθυντών, Προϊσταμένων και Υποδιευθυντών ιδιωτικών σχολικών μονάδων

Πρώτη φορά προτείνεται ένα σχέδιο που δίνει τη δυνατότητα σε όλους να διεκδικήσουν κατά τρόπο ισορροπημένο και λιγότερο άνισο ή άδικο κάποια θέση στο δημόσιο σχολείο: σε αυτούς που έχουν μακροχρόνια προϋπηρεσία 12 – 15 έτη και που πράγματι έχουν να συνεισφέρουν με την εμπειρία τους στο σχολείο αλλά και στους νεώτερους με ακαδημαϊκά κριτήρια, που και αυτοί έχουν να κομίσουν εκτός από τις  γνώσεις τους και ένα κλίμα ανανέωσης μια και είναι κοντύτερα στον τρόπο σκέψης, στις  ανησυχίες  και την νοοτροπία των μαθητών τους  ένα σχέδιο που αναγνωρίζει το οικονομικό βάρος στην οικογένεια όχι μόνο για τα 4 ή 3 αλλά και για τα δύο ή το ένα παιδί – το εναλλακτικό σενάριο θα ήταν καμιά μοριοδότηση για κανένα παιδί, αφού η τεκνοποίηση δε συνιστά προσόν, αλλά  γενναιόδωρο επίδομα με προσαύξηση για κάθε επιπλέον παιδί –  κι αυτό θα ήταν λογικό και  δίκαιο ΄ ένα σχέδιο που δίνει κίνητρα για απόκτηση δεξιοτήτων, όπως η γλωσσομάθεια και οι ψηφιακές δεξιότητες, τις οποίες   όλες οι προκηρύξεις του δημοσίου αναγνωρίζουν και μοριοδοτούν και τις οποίες και  εμείς απαιτούμε ως γνώση  από τους μαθητές μας ΄ ένα σχέδιο που σέβεται την αναπηρία και τη μοριοδοτεί με 20 μόρια, περισσότερο δηλαδή από οποιοδήποτε άλλο κοινωνικό κριτήριο ΄ ένα σχέδιο που αναγνωρίζει ισότιμα την προϋπηρεσία στην Ειδική όσο και στη Γενική Αγωγή και που, χωρίς να αγνοεί τα σεμινάρια, προτάσσει την εξειδίκευση των μεταπτυχιακών έναντι των σεμιναρίων στην Ειδική Αγωγή, όπως φαίνεται λογικό και δίκαιο.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  «Τα περιβόητα τάμπλετ δεν έφτασαν ποτέ στα σχολεία και στους μαθητές»

Αν θέλουμε, αγαπημένοι συνάδελφοι, να συνεισφέρουμε στη δημόσια διαβούλευση για το Σχέδιο Νόμου, να το πράξουμε, να το πράξουμε όμως έντιμα και με ειλικρίνεια όχι ο καθένας να βλέπει δίκαιο αυτό που εξυπηρετεί τον ίδιο εις βάρος όλων των άλλων!  Αλλιώς,  θα ερίζουμε και θα υποβλέπει η μια ομάδα την άλλη συνεχώς. Αυτή όμως είναι μια άκαρπη και αδιέξοδη διαδικασία. Είναι λογικά αδύνατο  να βρεθεί Σχέδιο που να   ικανοποιεί κατά προτεραιότητα  τις ανάγκες της μιας  ομάδας εις βάρος των υπολοίπων και αυτό να ισχύει  ταυτόχρονα για όλες τις ομάδες! Κατανοώ πως αυτός ο διχασμός είναι το αποτέλεσμα όλων των νόμων και μεταβατικών διατάξεων των τελευταίων δεκαετιών που ο ένας ακύρωνε τον άλλο και ποτέ δεν εφαρμόστηκαν με συνέπεια και που δημιούργησαν  ομάδες και υποομάδες εκπαιδευτικών με αντικρουόμενα  συμφέροντα. Είναι όμως πια ώριμη διαπίστωση ότι αυτό δεν μπορεί να διαιωνίζεται. Είναι ανάγκη  να συγκροτηθούν ενιαίοι πίνακες με ξεκάθαρα κριτήρια που να τηρηθούν σε βάθος χρόνου και να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί εκ των προτέρων, ώστε να ξέρουν τι θέλουν και να σχεδιάζουν την πορεία τους.

Φλώρα Ρεΐση, Εκπαιδευτικός


 

4 Σχόλια

  1. Ό,τι καλύτερο έχω διαβάσει για το νέο σύστημα. Πραγματικά, κριτική από παντού ανάλογα με τα συμφέροντα και πουθενά δεν αναδεικνύονται τα θετικά του.

  2. K. Ρεΐση, συγχαρητήρια για το θάρρος της γνώμης σας και φυσικά γιατί τα πράγματα είναι έτσι όπως τα λέτε. Το σχέδιο δείχνει να διορθώνει αδικίες του παρελθόντος και η συντριπτική πλειοψηφία των αναπληρωτών βρίσκει το σχέδιο νόμου να κινείται στην σωστή κατεύθυνση, δυστυχώς όμως δεν ανήκουν σε κανέναν σύλλογο ή ομοσπονδία για να ακουστούν οι φωνές τους…

  3. Μπράβο για την ανάρτηση. Όντως το νέο προτεινόμενο σύστημα είναι δίκαιο γιατί μοριοδοτεί τα πάντα και την προϋπηρεσία και τα ακαδημαϊκά προσόντα και τα κοινωνικά κριτήρια και σας γράφει κάποιος που έχει προϋπηρεσία αλλά δεν έχει σχεδόν τίποτα από τα ακαδημαϊκά προσόντα, και τίποτα από τα κοινωνικά. Και όμως αν και δεν με συμφέρει ορθά μπήκαν στη μοριοδότηση όλα αυτά γιατί τα έχουν πολλοί άλλοι συνάδελφοι που τόσα χρόνια τα είχαν και δεν μετρούσαν πουθενά. Σπουδάζανε σε Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών δουλεύοντας παράλληλα, και πληρώνοντας αυτά τα προγράμματα από τις οικονομίες τους ξέροντας ότι δεν θα έχουν κανένα αντίκρισμα στην μοριοδότηση των υπ. αναπληρωτών εκπαιδευτικών και όμως τα έκαναν από πραγματικό ενδιαφέρον για την γνώση και την προσωπική τους εξέλιξη. Ήρθε ο καιρός που ανέλπιστα ανταμείφτηκαν για τους κόπους τους. Συγχαρητήρια και πάλι για την ανάρτηση.

    • Η αναρτηση ειναι καλοπιστη. Καποιες παρατηρησεις γενικες:
      Η μοριοδοτηση καθε τεκνου με 2 μορια (ισοδυναμες δηλαδη με 2 μηνες προυπηρεσιας)
      μονο ως αστειο εκλαμβανεται. Καλυτερα να μην δινοταν.
      Η μοριοδοτηση της μονιμης αναπηριας(!) ανατρεπει την ισχυουσα νομοθεσια ποσοστωσης θεσεων, οπως και των κατηγοριων πολυτεκνων , τριτεκνων κλπ και οδηγει ευαλωτες ομαδες στην ανεργια.
      Ενα προτεινομενο ακριβοδικαιο συστημα με απουσια συναισθηματικης νοημοσυνης και συνταγματικης συσχετισης σε παραδοξοτητες μπορει να οδηγησει και ακριβοδικαιη ισοπεδωση ευαλωτων ομαδων

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

Δημοφιλή άρθρα



x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Εγχειρίδιο Χρήσης Πύλης myschool 

Εγχειρίδιο Χρήσης Πύλης myschool, το οποίο αφορά στην ενεργοποίηση της εφαρμογής «Λειτουργικότητα ...