- Στο τρίτο Μνημόνιο αναφέρεται ρητά ότι «οι αρχές, σε συνεργασία με τον ΟΟΣΑ και ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες, θα επικαιροποιήσουν, έως τον Απρίλιο του 2016, την αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος που εκπόνησε ο ΟΟΣΑ το 2011», καθώς και ότι «δεσμεύονται να ευθυγραμμίσουν τον αριθμό διδακτικών ωρών ανά μέλος του προσωπικού, καθώς και την αναλογία μαθητών ανά τάξη και ανά εκπαιδευτικό, με τις βέλτιστες πρακτικές των χωρών του ΟΟΣΑ, το αργότερο έως τον Ιούνιο του 2018» (Ν4336/2015, άρθρο 3, παρ. Γ.4.1).
- Η έκθεση του ΟΟΣΑ του 2011, που μνημονεύεται παραπάνω, πρότεινε την αύξηση του εβδομαδιαίου διδακτικού ωραρίου του συνόλου των καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις 22 ώρες, με πλήρη κατάργηση της προοδευτικής μείωσης ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας.
- Στις ετήσιες εκθέσεις του για την εκπαίδευση στις χώρες-μέλη του, ο ΟΟΣΑ, χρησιμοποιώντας διάφορα «τερτίπια» (βλέπε παρακάτω), διατείνεται ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί διδάσκουμε σημαντικά λιγότερες ώρες σε σχέση με τους συναδέλφους μας διεθνώς.
Πάνω απ’ όλα, όμως, μία νέα αύξηση του ωραρίου είναι πιθανή γιατί μόνο έτσι μπορούν να επιτευχθούν τα δυσθεώρητα πρωτογενή πλεονάσματα σε μακροπρόθεσμο ορίζοντα που έχει συμφωνήσει η κυβέρνηση με τους δανειστές. Είναι χαρακτηριστικό, ότι η αύξηση του εβδομαδιαίου ωραρίου ακόμη και κατά μία ώρα για τους 60.000 εκπαιδευτικούς της τάξης επαρκεί για να εκμηδενιστούν όλες οι προσλήψεις αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια μέσω του τακτικού προϋπολογισμού. Σήμερα, ο ΟΟΣΑ έχει ήδη παραδώσει την ενδιάμεση έκθεση αξιολόγησης του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος (την οποία το υπουργείο φρόντισε να κρατήσει κρυφή για μεγάλο χρονικό διάστημα) και αναμένεται η παράδοση της τελικής έκθεσης η οποία θα δρομολογήσει και τις εξελίξεις αναφορικά με το ωράριο. Το πότε αυτή θα υλοποιηθεί ή το ποια μορφή θα έχει (αν θα είναι οριζόντια, αν θα στοχεύσει κυρίως στο ωράριο των παλαιότερων εκπαιδευτικών, αν θα αυξηθούν τα απαιτούμενα χρόνια για να αλλάξει κάποιος κλιμάκιο ωραρίου, κτλ.) είναι ερωτήματα των οποίων οι απαντήσεις εξαρτώνται από τη γενικότερη πολιτική και δημοσιονομική συγκυρία αλλά και από τα δικά μας αντανακλαστικά.
Τι ισχύει στην πραγματικότητα για το ωράριο (και όχι μόνο για αυτό)
- Το μέσο εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο στην Ελλάδα είναι 20,5 ώρες, την ώρα που ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι 20. Μάλιστα, το μέγιστο ωράριο των 23 ωρών είναι ένα από τα μεγαλύτερα πανευρωπαϊκά, καθώς μόνο στη Γερμανία (28 ώρες), στη Φινλανδία, στο Βέλγιο και στην Κύπρο (24 ώρες) συναντάμε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν εβδομαδιαίως περισσότερες ώρες από έναν Έλληνα καθηγητή με λιγότερα από έξι χρόνια υπηρεσίας. Αξίζει, επίσης, να σημειωθεί ότι σε κάποιες περιπτώσεις οι παραπάνω ώρες διδασκαλίας συνοδεύονται από υψηλότερες αποδοχές ή μικρότερο αριθμό μαθητών ανά τάξη.
- Οι εργάσιμες εβδομάδες είναι 39 στη χώρα μας, έναντι 38 του ευρωπαϊκού μέσου όρου. Το περίφημο δίμηνο των καλοκαιρινών διακοπών συναντάται, εκτός από την Ελλάδα, στην Αυστρία (2,5μήνες), το Βέλγιο, την Κύπρο, τη Γαλλία, το Λουξεμβούργο, τη Μάλτα, την Πολωνία, την Ισπανία και τη Β. Ιρλανδία, ενώ στις υπόλοιπες χώρες οι διακοπές είναι διάσπαρτες κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους (δείτε ΚΕΜΕΤΕ, 2010, σσ. 7-10).
- Οι ετήσιες ημέρες διδασκαλίας είναι πράγματι λιγότερες (153 έναντι 176), αυτό ωστόσο οφείλεται αποκλειστικά στην σχεδόν δίμηνη μετατροπή των σχολείων σε εξεταστικά κέντρα κατά τις περιόδους του Ιουνίου και του Σεπτεμβρίου. Αυτός είναι και ο βασικός παράγοντας που συμβάλει στο να εμφανίζονται οι Έλληνες εκπαιδευτικοί ότι διδάσκουν λιγότερο του διεθνούς μέσου όρου ετησίως.
- Ακόμη και ο ΟΟΣΑ παραδέχεται ότι ο συνολικός χρόνος που περνούν οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο στην Ελλάδα είναι σημαντικά μεγαλύτερος του διεθνούς μέσου όρου (1.170 ώρες έναντι 1.030). Εδώ θα πρέπει να επισημανθεί επίσης ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί μετά την αποχώρησή τους από το σχολείο επιφορτίζονται με ένα μεγαλύτερο φόρτο εργασίας σε όρους προετοιμασίας, διόρθωσης γραπτών και εργασιών, κ.α., εξαιτίας της ενασχόλησής τους με άσχετα προς το αντικείμενο της διδασκαλίας καθήκοντα (γραμματειακής υποστήριξης) κατά την παραμονή τους σε αυτό.
- Τέλος, ένα ζήτημα για το οποίο σπάνια γίνεται λόγος είναι η μισθολογική απαξίωση, καθώς όποιον μισθολογικό δείκτη και αν επιλέξει κανείς είναι ξεκάθαρο ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί κατατάσσονται στους χειρότερα αμειβόμενους πανευρωπαϊκώς.
Εβδομαδιαίο Ωράριο Διδασκαλίας και Κατώτατος Μισθός στην Ευρωπαϊκή Ένωση
|
||||||
Χώρα |
Εβδομαδιαίο ωράριο διδασκαλίας
|
Ετήσιος κατώτατος μισθός
|
||||
Ελάχιστο
|
Μέγιστο
|
Μέσο
|
Κατώτατος
Ονομαστικός
μισθός
|
Κατώτατος μισθός
σε Ισοδύναμα Αγοραστικής Δύναμης (ΡΡS)
|
Κατώτατος μισθός ως % του κατά κεφαλήν ΑΕΠ
|
|
Ελλάδα |
18
|
23
|
20,5
|
12.424,5
|
14.608,2
|
75,3
|
Βέλγιο* |
20
|
24
|
22
|
31.434,8
|
27.902,8
|
88,3
|
Γερμανία |
21
|
28
|
24,5
|
47.948,4
|
45.705,2
|
140,2
|
Ισπανία |
20
|
20
|
20
|
33.480,0
|
37.200,0
|
148,8
|
Γαλλία |
15
|
18
|
16,5
|
28.119,6
|
24.878,4
|
87,6
|
Ιταλία |
18
|
18
|
18
|
25.731,5
|
25.537,3
|
97,1
|
Κύπρος |
18
|
24
|
21
|
26.397,0
|
29.665,2
|
125,7
|
Λετονία |
21
|
21
|
21
|
4.565,5
|
6.749,0
|
39,7
|
Λιθουανία |
18
|
18
|
18
|
3.811,4
|
6.266,2
|
32,3
|
Λουξεμβούργο |
21
|
21
|
21
|
81.249,3
|
67.085,7
|
95,7
|
Μάλτα |
20
|
20
|
20
|
19.117,2
|
24.487,2
|
107,4
|
Αυστρία |
20
|
22
|
21
|
33.756,6
|
30.212,6
|
88,6
|
Πορτογαλία |
14
|
22
|
18
|
21.999,6
|
28.246,4
|
135,8
|
Σλοβενία |
19
|
20
|
19,5
|
17.202,5
|
21.429,4
|
98,3
|
Σλοβακία |
22
|
22
|
22
|
6.881,6
|
10.120,0
|
50,6
|
Φινλανδία |
16
|
24
|
20
|
35.882,6
|
29.052,4
|
96,2
|
Κροατία |
18
|
20
|
19
|
8.690,4
|
13.717,2
|
85,2
|
Ουγγαρία |
22
|
22
|
22
|
6.446,4
|
11.123,2
|
63,2
|
Ρουμανία |
16
|
18
|
17
|
3.391,2
|
6.829,5
|
47,1
|
Μέσος όρος Ε.Ε. |
18,8
|
21,2
|
20
|
24.228,1
|
24.789,3
|
90,4
|
*Μέσος όρος και για τις τρεις κοινότητες.Σημείωση: Τα μισθολογικά δεδομένα αναφέρονται στη σχολική χρονιά 2013-14 και αφορούν την Κατώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.Πηγές: ΔίκτυοΕυρυδίκη, Eurostat, . |
Ενημερωση σημαντικη:
Οσον αφορα το ωραριο των γερμανων εκπ/κων ειναι μεγιστο 28 ωρες το οποιο αν θελουν επιλεγουν. Καθε χρονο δηλωνουν το ωραριο που θα παρουν για το συγκεκριμενο σχολικο ετος. Μπορουν να δηλωσουν και 10-12 ωρες. Σ’αυτη την περιπτωση το σχολειο τους κανει προγραμμα για 2 ημερες και τις υπολοιπες ημερες ειναι στα σπιτια τους και μεγαλωνουν τα παιδια τους (μονιμοι εκπ/κοι). Οι γερμανοι που σεβονται τον εαυτο τους επιλεγουν 17 ωρες ωραριο. (Ταδε εφη γερμανος εκπαιδευτικος). Καθε 5-6 ετη , αβλεπι ο διευθυντης υπογραφει το «Σαββατιανο». Ειναι 1 ετος ξεκουρασης για τους εκπ/κους. Αυτο γινεται και στη Γαλλια. Μπορειτε να το τσεκαρετε. Παρακαλω ενημερωστε τον εκπ/κο κλαδο. Γιατι ολα ειναι στοχευμενα..Αποκρυπτονται οι αληθειες που δεν συμφερουν..
Διαφωνω ως προς τις κατωτατες ετησιες αποδοχες. Οταν ο κατωτατος μισθος εκπαιδευτικων ειναι 680€ καθαρα, οι ετησιες αποδοχες ειναι 8160€ καθαρα.