Μεταφέρουμε ερωτήματα των μελών του Συλλόγου μας, με την ιδιότητα του Πρωτοβάθμιου Συνδικαλιστικού Σωματείου που είναι ο ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ..
1) ΔΣ Ερώτηση: Σε συνάντηση με τον κύριο Φίλη, αποδείξαμε ότι το δημοσιοοικονομικό όφελος της ΥΑ (ΦΕΚ 1324 τ.Β΄/11-5-16) και η Διευκρινιστική Εγκύκλιος με αριθμ. 87776/Δ1/30-5-2016 για τα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία είναι 45 περίπου καθηγητές ΠΕ05 και ΠΕ07 ενώ παράλληλα, το 1/3 των μαθητών θα διδαχθεί άλλη γλώσσα από αυτήν που επέλεξε. Η φετινή χρονιά δυστυχώς επαλήθευσε τις προβλέψεις μας! Τι υπολογισμούς έχει κάνει το υπουργείο με τη νέα ΥΑ; Τι δημοσιοοικονομικό όφελος θα υπάρξει; Πόσοι μαθητές θα εξαναγκαστούν με τη νέα ΥΑ να διδαχθούν στο γυμνάσιο πλέον, άλλη β ξένη γλώσσα από αυτήν της επιλογής τους;
Απάντηση:Η αλήθεια είναι ότι το Υπουργείο δεν έχει ακόμη αριθμητικά στοιχεία. Τα νούμερα που αναφέρετε δε συμφωνούν με αυτά του Υπουργείου διότι, ότι κατά το τρέχον σχολικό έτος, χρειάστηκε να προσληφθούν 250 αναπληρωτές γαλλικής.
ΔΣ: Εννοείται κύριε Διευθυντά, πρόσληψη 250 ΑΜΩ, ήτοι, 100 περίπου καθηγητές γαλλικής πλήρους ωραρίου.
Απάντηση: Ναι
2) Ερώτηση : Η Αριθ. 53476/ΓΔ4 Υπουργική Απόφαση για την επιλογή δεύτερης ξένης γλώσσας και συγκρότηση τμημάτων ΦΕΚ (1171/4-4-2017), θεωρητικά εξασφαλίζει 5ετή διδασκαλία της β ξένης γλώσσας με στόχο το ΚΠΓ. Πως διασφαλίζεται αυτό από το Υπουργείο, όταν υπάρχει μεγάλη πιθανότητα στο γυμνάσιο που θα πάει ο μαθητής, να εξαναγκαστεί να διδαχθεί άλλη γλώσσα από αυτήν που διδάχθηκε στην Ε και Στ τάξη του Δημοτικού, αφού ο νέος τρόπος δημιουργίας τμημάτων δεν επιτρέπει αφενός την παράλληλη διδασκαλία της β ξένης γλώσσας σε τμήματα 12 μαθητών και αφετέρου τη δημιουργία τμημάτων που υπερβαίνουν αριθμητικά αυτά της γενικής παιδείας; Έχει σκεφτεί το Υπουργείο ότι πιθανώς, μαθητές που διδάχθηκαν 2 έτη π.χ γαλλικά να πάνε σε γυμνάσιο που πλειοψηφεί η γερμανική γλώσσα, και θα υστερούν έναντι των υπολοίπων συμμαθητών τους; Οι μεν θα πάρουν ΚΠΓ και οι υπόλοιποι όχι; Που είναι οι ίσες ευκαιρίες λοιπόν;
Απάντηση: Οι υπολογισμοί του Υπουργείου δείχνουν πολύ μικρό αριθμό μαθητών που ενδέχεται να διδαχθεί άλλη ξένη γλώσσα στο γυμνάσιο σε σχέση με αυτή που διδάχθηκε στην Ε και Στ τάξη του Δημοτικού. Αν διαβάσετε προσεκτικά την υπ’αριθ. 53476/ΓΔ4 Υπουργική Απόφαση για την επιλογή δεύτερης ξένης γλώσσας και συγκρότηση τμημάτων, ο αριθμός τμημάτων που θα δημιουργηθούν για τη β΄ξένη γλώσσα, μπορεί να μην επιτρέπεται να υπερβαίνει τον αριθμό τμημάτων της Γενικής Παιδείας αλλά δεν τίθεται κατώτερο όριο για το σχηματισμό τμήματος. Μπορεί κάλλιστα να δημιουργηθεί τμήμα ακόμη και με 8 ή 10 μαθητές. Αρκεί φυσικά τα τμήματα να μην υπερβούν αυτά της γενικής παιδείας. Παράλληλα, στην Α/θμια το αριθμητικό όριο των 14 μαθητών για το σχηματισμό τμήματος αλλάζει και γίνεται 12. Σας επαναλαμβάνω ότι πλέον στη Β/θμια δεν τίθεται αριθμητικό όριο για τη συγκρότηση τμήματος. Π.χ. Σε μια σχολική μονάδα 60 μαθητών που έχουν επιλέξει 50 μαθητές Γαλλικά και 10 Γερμανικά θα δημιουργηθούν 3 τμήματα: 25-25-10 μαθητών .
3) Ερώτηση: Δεν έχετε λάβει όμως υπόψη σας την περίπτωση που έχουμε τρία τμήματα των 25 μαθητών γενικής παιδείας, δηλαδή 75 μαθητές στην α γυμνασίου, εάν από αυτούς τους μαθητές τα 15 παιδιά επιλέξουν γαλλικά, δε θα δημιουργηθεί τμήμα γαλλικών διότι οι μαθητές που περισσεύουν είναι 10, αριθμός που δεν μπορεί να προστεθεί στα 2 άλλα τμήματα, δεδομένου ότι αυτά θα ξεπεράσουν τον επιτρεπόμενο αριθμό ανά τμήμα (δηλαδή τους 27 μαθητές) και αυτοδίκαια, σύμφωνα με την ΥΑ, θα γίνουν 3 τμήματα γερμανικών, με βάση την πλειοψηφία. Οι δε 15 μαθητές θα εξαναγκασθούν να διδαχθούν άλλη ξένη γλώσσα από αυτήν της επιλογής τους, κάτι που δεν ίσχυε έως τώρα, αφού μπορούσε να δημιουργηθεί με παράλληλη διδασκαλία ένα τμήμα γαλλικών με 15 μαθητές. Το ίδιο φυσικά μπορεί να ισχύσει και για τα γερμανικά.
Απάντηση: Ναι, είναι αλήθεια, σε αυτήν την περίπτωση θα χαθεί το ένα τμήμα. Θα πρέπει ωστόσο να σας πω ότι έχουμε διασφαλίσει ότι ο αριθμός τμημάτων της α τάξης του γυμνασίου, θα παραμείνει ο ίδιος και στη Δευτέρα γυμνασίου, ακόμη και στην περίπτωση που μειωθούν οι μαθητές.
4) Ερώτηση: Και αν αντί να μειωθούν οι μαθητές, αντίθετα, εγγραφεί ένας νέος μαθητής στο γυμνάσιο και επιλέξει β ξένη γλώσσα που ήδη λειτουργεί με το ανώτατο αριθμητικό όριο, δηλαδή 27 μαθητές, τι θα κάνει; Θα εξαναγκαστεί να αλλάξει την επιλογή του;
Απάντηση: Όχι, σε αυτήν την περίπτωση, θα επιτραπεί να σπάσει το τμήμα και κατ’εξαίρεση, να υπερβεί ο αριθμός των ξενόγλωσσων τμημάτων αυτών της γενικής παιδείας.
5) Ερώτηση: Αντιλαμβάνεστε φυσικά ότι οι μαθητές που θα εξαναγκαστούν να διδαχθούν άλλη β ξένη γλώσσα από αυτήν που έχουν διδαχθεί στο Δημοτικό θα υστερούν σε γνώσεις έναντι των συμμαθητών τους. Επί της ουσίας, το Υπουργείο ακυρώνει το επιχείρημά του ότι ο στόχος της ΥΑ είναι ή απόκτηση του ΚΠΓ, αφού αυτοί οι μαθητές θα δυσκολευτούν να το αποκτήσουν. Με λίγα λόγια, δε θα υπάρχουν ίσες ευκαιρίες για τη συμμετοχή σε εξέταση πιστοποίησης γνώσεων όλων των μαθητών στην ξένη γλώσσα μέσω του ΚΠΓ.
Απάντηση: Αυτές οι περιπτώσεις εκτιμούμε ότι θα είναι ελάχιστες
6) Ερώτηση: Ωστόσο σας διαβεβαιώνουμε ότι θα υπάρξουν. Η μετατροπή των σχολείων σε γαλλόφωνα-γερμανόφωνα ήταν πρόταση της ηγεσίας Διαμαντοπούλου. Η οποία δεν υλοποιήθηκε υπό το βάρος των κινητοποιήσεων και της κοινωνικής κατακραυγής. Σείς θα το εφαρμόσετε;
Απάντηση: Δεν θα υπάρξουν γαλλόφωνα και γερμανόφωνα σχολεία δεδομένου ότι δεν υπάρχουν πολλά γυμνάσια με ένα μόνο τμήμα. Αυτό θα συμβεί μόνο σε σπάνιες περιπτώσεις, όπου η Α΄Γυμνασίου έχει μόνο ένα τμήμα. Στα υπόλοιπα γυμνάσια, θα υπάρχουν και οι δύο γλώσσες αφού όπως σας τόνισα, δε θα υπάρχει κατώτερος προαπαιτούμενος αριθμός για τη συγκρότηση τμήματος.
7) Ερώτηση: Ο αριθμός των 27 μαθητών ανά τμήμα θα παραμείνει;
Απάντηση: Ναι.
8) Ερώτηση: Έχετε μελετήσει τις συνέπειες στο εργασιακό καθεστώς των συναδέλφων Γαλλικής Φιλολογίας (ΠΕ05) ;
Ένα μικρό παράδειγμα: σε 1 δημοτικό 17 μαθητές επιλέγουν γαλλικά και 18 γερμανικά. Οι μαθητές υποχρεώνονται να διδαχθούν γερμανικά, σύμφωνα με την απόφαση του Υπουργείου. Τα Δημοτικά τροφοδοτούν το Γυμνάσιο της περιοχής και με αυτή την πλασματική αναλογία και σύμφωνα με τη νέα απόφαση του Υπουργείου συνεχίζουν να διδάσκονται γερμανικά. Αν υπάρχει σε αυτό το γυμνάσιο καθηγητής γαλλικής με οργανική, αντιλαμβάνεσθε ότι χάνεται η οργανική του. Τι θα γίνει σε αυτήν την περίπτωση ο συνάδελφος;
Απάντηση: Λογικά δε θα χαθεί η οργανική του θέση, αφού υπάρχει η δυνατότητα να παραμείνει στο σχολείο του με μαθήματα β ανάθεσης. Αν και αυτό δεν καταστεί εφικτό, όπως γνωρίζετε, όταν χάνεται η οργανική θέση, ο καθηγητής χαρακτηρίζεται υπεράριθμος. Εκτιμώ όμως ότι δε θα προκύψει τέτοιο ζήτημα αφού θα καλύψει ο καθηγητής γαλλικής το ωράριό του με β΄ αναθέσεις. Μάλιστα κάτι ανάλογο έγινε και στην Πρωτοβάθμια με τους ομίλους, την ευέλικτη ζώνη κτλ.
ΔΣ ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ.: Ας μην το θίξουμε καλύτερα αυτό το θέμα, αφού δεν άπτεται των αρμοδιοτήτων σας. Επιγραμματικά αναφέρω ότι έγινε κατάχρηση αυτής της διάταξης από διευθυντές που μετέτρεψαν τους συναδέλφους σε τραπεζοκόμους και φύλακες ολοήμερου…
9) Ερώτηση: Για μια ακόμη φορά το Υπουργείο Παιδείας στρέφεται εναντίον κλάδου ο οποίος έχει ήδη υποστεί μείωση διδακτικού αντικειμένου, υποβάθμιση του αντικειμένου του, απαράδεκτες εργασιακές συνθήκες (ένας καθηγητής γαλλικής συμπληρώνει κατ΄ελάχιστο σε τρείς σχολικές μονάδες Β/θμια και Α/θμιας). Θεωρεί το Υπουργείο ότι δεν είναι αρκετή η συνδρομή του κλάδου μας στον περιορισμό των δημοσιονομικών δαπανών;
Απάντηση: Όπως γνωρίζετε, για να εισαχθεί κάτι καινούριο, κάτι πρέπει να βγει εκτός και αν μένουν οι μαθητές μέχρι το απόγευμα στο σχολείο.
Ερώτηση: Θεωρείτε λοιπόν την ξένη γλώσσα λιγότερο σημαντική από άλλα διδακτικά αντικείμενα;
Απάντηση: Ας μην αρχίσουμε καλύτερα τέτοιου είδους συζήτηση. Έχω προσωπική άποψη, αλλά ας μην υιοθετήσουμε τη λογική «να μπούμε εμείς και να φύγουν οι άλλοι».
10)Ερώτηση: Η ΥΑ αναφέρει ότι ο μαθητής μπορεί να αλλάξει στο Γυμνάσιο τη γλώσσα που διδάχθηκε στο Δημοτικό, σε ειδικές περιπτώσεις. Σε ποιες ειδικές περιπτώσεις αναφέρεστε;
Απάντηση: Σε πολύ ειδικές περιπτώσεις, παραδείγματος χάρη αν υπάρχει γαλλόφωνος ή γερμανόφωνος γονέα. Δεν γνωρίζω ακόμη τι περιπτώσεις μπορούν να αναφέρουν οι γονείς. Θα δούμε και θα κρίνουμε.
11) Ερώτηση: Θα εφαρμοσθεί από 1ης Οκτωβρίου η διδασκαλία της μιας ή της άλλης γλώσσας σύμφωνα με τον αριθμό των πλεοναζόντων ή θα προβείτε σε πρόσληψη αναπληρωτών καθηγητών;
Απάντηση: Αυτό θα εξαρτηθεί από τις πιστώσεις που θα έχουμε. Επειδή έχουμε φέτος και τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό στις Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης προσφύγων, προηγείται η Πρωτοβάθμια στην απορρόφηση κονδυλίων. Ωστόσο, αν βρεθούν πιστώσεις, θα προσπαθήσουμε να ικανοποιήσουμε τις επιλογές των μαθητών για τη β ξένη γλώσσα, με την πρόσληψη αναπληρωτών. Αυτό όμως δεν το γνωρίζουμε ακόμη. Λόγω όμως του περιορισμού των πιστώσεων, ο αριθμός των προσλήψεων θα προσπαθήσουμε να μην υπερβεί τον αριθμό των περυσινών.
12) Ερώτηση: Από την επιλογή Διευθυντών και Υποδιευθυντών αποκλείονται οι καθηγητές Γαλλικής διότι με τις αποφάσεις του Υπουργείου μετακινούνται σε τρείς και τέσσερις σχολικές μονάδες προκειμένου να συμπληρώσουν το υποχρεωτικό τους ωράριο. Αν ισχύσει η σύνταξη υπομνήματος του Συλλόγου Διδασκόντων, ποιο από όλα τα υπομνήματα θα ισχύσει, αφού κανένας Σύλλογος Διδασκόντων δεν τους γνωρίζει επαρκώς; Το Υπουργείο θα εφαρμόσει την αντισυνταγματική, αντιδημοκρατική αυτή διάταξη για τον κλάδο μας;
Απάντηση: Μελετάται το θέμα επιλογής Διευθυντών και Υποδιευθυντών. Θα μου επιτρέψετε να μη σας ανακοινώσω κάτι ακόμη. Ωστόσο, σε περίπτωση υπομνήματος, θα ισχύει αυτό του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας στην οποία ο εκπαιδευτικός έχει τις περισσότερες διδακτικές ώρες
13) Ερώτηση: Πως εξασφαλίζεται η ίση μεταχείριση των συναδέλφων ΠΕ05 όταν αποκλείονται εμμέσως από υποδιευθυντές, αφού η πλειοψηφία τους δεν ανήκει σε ένα μόνο σχολείο;
Απάντηση: Μελετάται ακόμη το θέμα της επιλογής Διευθυντών και Υποδιευθυντών. Θα το δούμε όμως και αυτό που λέτε.
14) Ερώτηση: Τι πρόβλεψη υπάρχει για τη διδασκαλία της β ξένης γλώσσας στο Λύκειο;
Απάντηση: Δεν έχει συζητηθεί ακόμα το θέμα του Λυκείου.
15) Ερώτηση: Σκέφτεστε να μειώσετε τον προαπαιτούμενο αριθμό για τη συγκρότηση τμήματος β ξένης γλώσσας στο Λύκειο;
Απάντηση:Δύσκολο. Το Λύκειο έχει μεγάλο αριθμό μαθητών,. Μιλάμε για άλλα νούμερα στο Λύκειο.
16) Ερώτηση: Υπάρχει πρόβλεψη Β ανάθεσης στο Λύκειο; Εάν ναι, τι μαθήματα;
Απάντηση:Ότι ίσχυε μέχρι σήμερα με τις υπάρχουσες διατάξεις. Δίνεται δηλαδή η Ιστορία και πάλι ως μάθημα β΄ανάθεσης.
17) Ερώτηση: Θα υπάρξει νέα αύξηση διδακτικού ωραρίου;
Απάντηση: Όχι. Δεν έχει καν συζητηθεί κάτι τέτοιο από κανέναν.
