Home / Featured / Έπεσε θέμα έκθεσης για το Survivor σε εξετάσεις Λυκείου στην Κρήτη

Έπεσε θέμα έκθεσης για το Survivor σε εξετάσεις Λυκείου στην Κρήτη

Δημοσιεύτηκε: 8:59 μμ Μάιος 31st, 2017  


Γονείς εξέφρασαν την έντονη αγανάκτησή τους λέγοντας ότι και η παιδεία απομακρύνεται από το στόχο της

Έντονο προβληματισμό έχει προκαλέσει σε γονείς αλλά και μαθητές της Β’ τάξης Λυκείου του Ηρακλείου το θέμα στο οποίο εκλήθησαν να εκφράσουν την άποψή τους στο πλαίσιο του μαθήματος της έκθεσης στο οποίο διαγωνίστηκαν στις ενδοσχολικές εξετάσεις.

Σαν θέμα μπήκε το φαινόμενο του reality Survivor.

Γονείς που μίλησαν στο ekriti, εξέφρασαν την έντονη αγανάκτησή τους λέγοντας ότι και η παιδεία απομακρύνεται από το στόχο της που δεν είναι άλλος από τη μόρφωση και την απόκτηση γνώσης και όχι από τα «αυτοκτονικά» σύνδρομα μιας κοινωνίας που ξεχνά το παρελθόν της και δεν γνωρίζει το μέλλον της απόρροια της εξαφάνισης της αυτογνωσίας.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΑΡΘΡΟ

Έντονο προβληματισμό έχει προκαλέσει σε γονείς αλλά και μαθητές της Β’ τάξης Λυκείου του Ηρακλείου το θέμα στο οποίο εκλήθησαν να εκφράσουν την άποψή τους στο πλαίσιο του μαθήματος της έκθεσης στο οποίο διαγωνίστηκαν στις ενδοσχολικές εξετάσεις.

Μοιάζει απίστευτο και όμως αληθινό, σαν θέμα μπήκε το φαινόμενο του reality Survivor.

Με την Ελλάδα να ταλανίζεται από καθημερινά μικρά και μεγάλα προβλήματα, δυστυχώς το φαινόμενο Survivor εκτρέφεται από την αδυναμία της ελληνικής κοινωνίας να ανταποκριθεί σε αυτές τις δυσκολίες να επιλέξει άλλο πρόγραμμα στην φτωχή από όραμα, πρόγραμμα, ψυχαγωγία, ντοκιμαντέρ της ελληνικής τηλεόρασης.

Τηλεόραση με τις επαναλήψεις των σήριαλ και τους υπουργούς να τους απασχολούν πότε θα μιλήσουν στη βουλή για να μην πέσουν πάνω στο συγκεκριμμένο reality οδήγησαν και τους καθηγητές που και οι ίδιοι μπορεί να το παρακολουθούν να επιλέξουν το σχολιασμό για το «χάζεμα» της ζωής των άλλων.

Γονείς που μίλησαν στο ekriti, εξέφρασαν την έντονη αγανάκτησή τους λέγοντας ότι και η παιδεία απομακρύνεται από το στόχο της που δεν είναι άλλος από τη μόρφωση και την απόκτηση γνώσης και όχι από τα «αυτοκτονικά» σύνδρομα μιας κοινωνίας που ξεχνά το παρελθόν της και δεν γνωρίζει το μέλλον της απόρροια της εξαφάνισης της αυτογνωσίας. Τα παιδιά μας μεγαλώνουν μέσα στην κρίση που δεν είναι μόνο οικονομική.Σε αυτό το περιβάλλον προσπαθούν γονείς και εκπαιδευτικοί να ολοκληρώσουν την αποστολή τους συνήθως με λάθη που όμως ίσως αποβούν μοιραία για την μετέπειτα ζωή των παιδιών.Τα παιδιά πρέπει να γίνουν «μαχητές» στη ζωή με όπλο τη γνώση και όχι με το ξεκατίνιασμα κάποιων που μονοπωλούν το πανελλήνιο μη φορώντας μόνο «εσώρουχό» τους.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Θέση για όλους τους αιτούντες φοιτητές στις Φοιτητικές Εστίες Πανεπιστημίου Πατρών

Η πραγματική ένδεια της Ελληνικής τηλεόρασης που δεν έχει να επιδείξει απολύτως τίποτα,οτιδήποτε το αξιόλογο και το πρωτότυπο έχει αυτά τα αποτελέσματα.

Και εδώ μπαίνει το μεγάλο ερώτημα που είναι ο πνευματικός κόσμος της χώρας μας ,οι άνθρωποι των γραμμάτων και των τεχνών,οι λόγιοι. Ποιοι και γιατί τους έκρυψαν και στα μέσα ενημέρωσης ή τουλάχιστον σε ότι απέμεινε από αυτά εμφανίζεται ο κάθε τυχάρπαστος δήθεν σωτήρας όλων μας.

Λευτέρης Βαρδάκης

H ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑ ΤΟΥ ekriti.gr

Σας παρακαλούμε να δημοσιεύσετε την απάντησή μας προς την “πηγή σας” (ekriti.gr)

Απάντηση στο «ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ» σας θέμα: Μαθητές στο Ηράκλειο διαγωνίστηκαν στην έκθεση με θέμα το Survivor!

Εκ μέρους των εισηγητών στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Λυκείου και της διεύθυνσης του 11ου ΓΕΛ Ηρακλείου, υποχρεώνομαι να απαντήσω στο δημοσίευμά σας με το οποίο κρίνετε το θέμα που τέθηκε στο σχολείο μας στις φετινές προαγωγικές εξετάσεις, χωρίς προφανώς να γνωρίζετε τη διατύπωσή του.

Σας ενημερώνω καταρχάς ότι το διασκευασμένο κείμενο που τέθηκε προς διαπραγμάτευση είναι της Α. Νίνη με τίτλο: «Όσα μου έμαθε το Survivor για τη ζωή (και τον καπιταλισμό)». Ότι στην παραγωγή λόγου οι μαθητές κλήθηκαν να γράψουν, με αφορμή το Survivor, ένα άρθρο για τα αποτελέσματα των ψυχαγωγικών και ενημερωτικών προϊόντων των ηλεκτρονικών μέσων ενημέρωσης στην πνευματική ανάπτυξη των νέων και να διατυπώσουν τις προτάσεις τους για το πώς πρέπει οι νέοι να αντιμετωπίζουν τα προϊόντα αυτά. Επομένως, τα θέματά μας είναι απολύτως συνεπή τόσο όσον αφορά στη στοχοθεσία του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας γενικά, αλλά και στην ύλη της Β΄ τάξης ειδικά, όπου υπάρχει αντίστοιχο θέμα για τα ριάλιτι στο σχολικό βιβλίο.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Εντός Νοεμβρίου η υποβολή αιτήσεων για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ

Στο σχολείο μας προσπαθούμε κάθε χρόνο να είναι τα θέματά μας παρμένα από την επικαιρότητα. Όπως βάλαμε θέματα για τους πρόσφυγες τα προηγούμενα χρόνια, όταν τα παιδιά πνίγονταν στο Αιγαίο και δεν μπορούσαμε να τα αγνοήσουμε, με κείμενα της Γιάννας Κούρτοβικ και της NavyPillay, από την Ύπατη Αρμοστεία, έτσι και φέτος θελήσαμε να προβληματίσουμε τους μαθητές μας για την εκ νέου εξάπλωση του φαινομένου των ριάλιτι.

Σας ενημερώνω επίσης ότι κανένας μαθητής μας και κανένας γονιός δεν εξέφρασε παράπονο ή διαμαρτυρία για το εν λόγω θέμα ούτε στους εισηγητές ούτε στη διεύθυνση του σχολείου, ως θα όφειλε, αν πραγματικά διαφωνούσε με το περιεχόμενο ή τη διατύπωση των θεμάτων, αντί να αποταθεί στον τύπο. Εκτός εάν οι «γονείς που εξέφρασαν την έντονη αγανάκτησή τους» αποτελούν συνδικαλιστική ομάδα που δεν κατονομάζεται στο δημοσίευμά σας, και, αν την κατονομάζατε, θα απαντούσαμε αναλόγως. Σας πληροφορώ ακόμη πως για τις διδακτικές μας μεθόδους, για τις σχολικές μας εκδηλώσεις και για τα θέματα στις ενδοσχολικές εξετάσεις μας υπεύθυνοι είμαστε εμείς και υπόλογοι στους προϊσταμένους μας και όχι στα μέσα ενημέρωσης.

Τέλος αναφορικά με το ερώτημα που τίθεται στο τέλος της δημοσίευσης (με κάκιστη σύνταξη) για το πού πήγαν οι πνευματικοί άνθρωποι και το οποίο δεν είναι σαφές αν διατυπώνεται από τους γονείς ή από τον συντάκτη σας, την απάντηση την δίνετε μόνοι σας: Εσείς, τα ιδιωτικά ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης, τους έχετε κρύψει. Και μάλιστα επιτίθεσθε με ανυπόστατες κατηγορίες στο δημόσιο σχολειό και στους λειτουργούς του, μόνο και μόνο για να εξασφαλίσετε λίγη επισκεψιμότητα, για λίγα «κλικ». Όμως, οι μαθητές μας και οι οικογένειές τους μας γνωρίζουν.

Προσδοκώ να δημοσιευθεί η απάντησή μου δίπλα στο δημοσίευμά σας άμεσα και να αποστείλετε τον σχετικό σύνδεσμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση του σχολείου μας: mail@11lyk-irakl.ira.sch.gr

Ξένια Περακάκη (Φιλόλογος, 11ο ΓΕΛ Ηρακλείου)


 

6 Σχόλια

  1. Ξένια Περακάκη

    Σας παρακαλούμε να δημοσιεύσετε την απάντησή μας προς την «πηγή σας» (ekriti.gr)

    Απάντηση στο «ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ» σας θέμα: Μαθητές στο Ηράκλειο διαγωνίστηκαν στην έκθεση με θέμα το Survivor!

    Εκ μέρους των εισηγητών στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Λυκείου και της διεύθυνσης του 11ου ΓΕΛ Ηρακλείου, υποχρεώνομαι να απαντήσω στο δημοσίευμά σας με το οποίο κρίνετε το θέμα που τέθηκε στο σχολείο μας στις φετινές προαγωγικές εξετάσεις, χωρίς προφανώς να γνωρίζετε τη διατύπωσή του. Σας ενημερώνω καταρχάς ότι το διασκευασμένο κείμενο που τέθηκε προς διαπραγμάτευση είναι της Α. Νίνη με τίτλο: «Όσα μου έμαθε το Survivorγια τη ζωή (και τον καπιταλισμό)». Ότι στην παραγωγή λόγου οι μαθητές κλήθηκαν να γράψουν, με αφορμή το Survivor, ένα άρθρο για τα αποτελέσματα των ψυχαγωγικών και ενημερωτικών προϊόντων των ηλεκτρονικών μέσων ενημέρωσης στην πνευματική ανάπτυξη των νέων και να διατυπώσουν τις προτάσεις τους για το πώς πρέπει οι νέοι να αντιμετωπίζουν τα προϊόντα αυτά. Επομένως, τα θέματά μας είναι απολύτως συνεπή τόσο όσον αφορά στη στοχοθεσία του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας γενικά, αλλά και στην ύλη της Β΄ τάξης ειδικά, όπου υπάρχει αντίστοιχο θέμα για τα ριάλιτι στο σχολικό βιβλίο.
    Στο σχολείο μας προσπαθούμε κάθε χρόνο να είναι τα θέματά μας παρμένα από την επικαιρότητα. Όπως βάλαμε θέματα για τους πρόσφυγες τα προηγούμενα χρόνια, όταν τα παιδιά πνίγονταν στο Αιγαίο και δεν μπορούσαμε να τα αγνοήσουμε, με κείμενα της Γιάννας Κούρτοβικ και της NavyPillay, από την Ύπατη Αρμοστεία, έτσι και φέτος θελήσαμε να προβληματίσουμε τους μαθητές μας για την εκ νέου εξάπλωση του φαινομένου των ριάλιτι.
    Σας ενημερώνω επίσης ότι κανένας μαθητής μας και κανένας γονιός δεν εξέφρασε παράπονο ή διαμαρτυρία για το εν λόγω θέμα ούτε στους εισηγητές ούτε στη διεύθυνση του σχολείου, ως θα όφειλε, αν πραγματικά διαφωνούσε με το περιεχόμενο ή τη διατύπωση των θεμάτων, αντί να αποταθεί στον τύπο. Εκτός εάν οι «γονείς που εξέφρασαν την έντονη αγανάκτησή τους» αποτελούν συνδικαλιστική ομάδα που δεν κατονομάζεται στο δημοσίευμά σας, και, αν την κατονομάζατε, θα απαντούσαμε αναλόγως. Σας πληροφορώ ακόμη πως για τις διδακτικές μας μεθόδους, για τις σχολικές μας εκδηλώσεις και για τα θέματα στις ενδοσχολικές εξετάσεις μας υπεύθυνοι είμαστε εμείς και υπόλογοι στους προϊσταμένους μας και όχι στα μέσα ενημέρωσης.
    Τέλος αναφορικά με το ερώτημα που τίθεται στο τέλος της δημοσίευσης (με κάκιστη σύνταξη) για το πού πήγαν οι πνευματικοί άνθρωποι και το οποίο δεν είναι σαφές αν διατυπώνεται από τους γονείς ή από τον συντάκτη σας, την απάντηση την δίνετε μόνοι σας: Εσείς, τα ιδιωτικά ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης, τους έχετε κρύψει. Και μάλιστα επιτίθεσθε με ανυπόστατες κατηγορίες στο δημόσιο σχολειό και στους λειτουργούς του, μόνο και μόνο για να εξασφαλίσετε λίγη επισκεψιμότητα, για λίγα «κλικ». Όμως, οι μαθητές μας και οι οικογένειές τους μας γνωρίζουν.
    Προσδοκώ να δημοσιευθεί η απάντησή μου δίπλα στο δημοσίευμά σας άμεσα και να αποστείλετε τον σχετικό σύνδεσμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση του σχολείου μας: mail@11lyk-irakl.ira.sch.gr
    Ξένια Περακάκη (Φιλόλογος, 11ο ΓΕΛ Ηρακλείου)

  2. Γεωργία Βασιλείου

    Το ας πούμε άρθρο σας για το σοκ που ένοιωσαν οι γονείς για το θέμα έκθεσης που εξέτασαν οι καθηγητές του 11ου ΓΕΛ Ηρακελίου δεν εξυπηρετεί καμιά απολύτως σκοπιμότητα από όσες οφείλει να υπηρετεί η δημοσιογραφία. Ας μην ξεχνάμε πως ο δημόσιος λόγος απαιτεί σαφήνεια, ευστοχία στην αξιολόγηση του σημαντικού και κάποιο εξορθολογισμένο περιεχόμενο, που δεν διακρίνω πουθενά.
    Σε συνάρτηση με την κύρια «είδηση», δηλαδή την αγανάκτηση των γονιών, αισθάνομαι με τη σειρά μου, ως καθηγήτρια σε φροντιστήριο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εντελώς οργισμένη.
    Η άσκηση κριτικής εκ μέρους των γονιών είναι ολότελα ανεδαφική κι επιπλέον (με κάποια κακεντρέχεια, το ομολογώ) στοιχηματίζω πως η διατύπωση των παραπόνων τους ουδόλως διατυπώθηκε όπως παρουσιάζεται, εφόσον αν η μορφωτική τους κληρονομιά ήταν τέτοια, όπως υποδηλώνει η διατύπωση της διαμαρτυρίας τους, θα είχαν αντιληφθεί ότι και το θέμα εμπίπτει στην διδακτέα ύλη και ότι στόχος της παιδείας δεν είναι η υπνωτική αναπαραγωγή κενών για τους νέους εννοιών, όπως η αξία του πνευματικού ανθρώπου, παρά η αφύπνιση γύρω ακριβώς από την ευτελή πραγματικότητα της εκάστοτε κοινωνίας.

    Σε σχέση με την ομάδα υποβολής των θεμάτων, τα συγχαρητήρια μου (έτσι για την αλληλεγγύη αν μη τι άλλο) τόσο για την επιλογή του θέματος όσο και για την δημόσια απάντηση σας.

    Με εκτίμηση,
    Βασιλείου Γεωργία

  3. Μανος Ανδριανακης

    Κι ετσι θα συνεχισει η Ελλαδα μας. Μη υποστηριζομενα αρθρα που στοχο εχουν την αποπλανηση των ιδιων «χαζων» παιδιων και μεγαλων, που οταν τους μπηκε μια ερωτηση, και καθε ειδους ερωτηση που στοχευει στην αφυπνιση τους καποιος θα φροντισει και θα προσπαθησει να μην αφυπνιθουν.
    Δυστυχως ομως η νεα γενια δεν ειναι σαν τις παλιες. Υποστηριζομενοι στο διαδυκτιο και στα ΠΟΛΛΑ δεδομενα τα οποια τους δινει και τρεφει το μυαλο τους και καλα αλλα και κακα, ειναι πολλοι πιο ξυπνιοι απο οτι νομιζουν μερικοι συνταξτες,καναλαρχες κλπ,κλπ.
    Εδω μαθητης που πηρε απολυτηριο με 9.5 και αμμορφωτος.. αλλα πολυ πιο εξυπνος απο εναν συντακτη ή οποιονδηποτε που πουλαει φουμαρα!

    Ενα μεγαλο μπραβο στην Κ.Ξενια που παντα ειναι ετοιμη να αντιμετωπιση καθε δυσκολια και να μπει μπροστα στα παιδια σε καθε τι που βρισκεται μπροστα τους! Σας ευχαριστω για ολα αυτα που μαθατε ολοι σας και προσωπικα εσεις περα απο τα βιβλια αλλα για τις καταστασεις της ζωης. Μανος ανδριανακης!

  4. Μανος Ανδριανακης

    Αντιμετωπισει* τουλαχιστον ορθογραφια εμαθα ευτυχως !

  5. Οι μαθητες που απο επιλογη, δεν βλεπουν – ασχολουνται με survivorιστοριες, τι πρεπει να γραψουν κατα την κριση σας? Η πρεπει να μας απασχολει οτι σκουπιδι υπαρχει στην τηλεοραση και να ενεχει κριτικης, επειδη η πλειοψηφια το θεωρει κομψοτεχνημα?

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

Δημοφιλή άρθρα



x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Σκέψεις για μείωση της ύλης της Γ’ Λυκείου

O πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γιάννης Αντωνίου, με δήλωσή του σήμερα ...