Home / Featured / Επιμόρφωση εκπαιδευτικών μονίμων και αναπληρωτών στην ΕΑΕ χωρίς κατάρτιση

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών μονίμων και αναπληρωτών στην ΕΑΕ χωρίς κατάρτιση

Δημοσιεύτηκε: 10:43 μμ Μάρτιος 1st, 2017  


Ρεπορτάζ: xenesglosses.eu

Δεκτή έγινε η  εισήγηση με θέμα: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση».  Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής καλείται να υλοποιήσει την επιμόρφωση

α) των μόνιμων εκπαιδευτικών χωρίς κατάρτιση ή εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε., που υπάγονται στην περ.γ’ της παρ. 4 του άρθρου 21 του Ν.3699/2008 (Α’ 199), όπως αντικαταστάθηκε και ισχύει με την παρ. 3 του άρθρου 48, του Ν.4415/2016 (Α’ 159) και

β)των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, χωρίς εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε.
Η επιμόρφωση των εν λόγω εκπαιδευτικών συνδέεται άμεσα με τις αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης και της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής προσέγγισης στοχεύοντας στην υλοποίηση της διεθνούς σύμβασης του ΟΗΕ (2006) για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία που κυρώθηκε από τη χώρα μας με το νόμο 4074/2012. Την ευθύνη για το επιμορφωτικό υλικό που θα παρασχεθεί στους επιμορφωτές της β ́φάσης θα έχει το Ι.Ε.Π.
Οι προτεινόμενες θεματικές ενότητες της επιμόρφωσης θα είναι κοινές για όλους τους επιμορφούμενους και στοχεύουν στην κάλυψη των αναγκών της ομάδας στόχου σε θέματα ένταξης και αναπηρίας καθώς και παιδαγωγικών προσεγγίσεων. Ενδεικτικά αναφέρονται οι κάτωθι:
Θ.Ε. 1. Ένταξη και ισότιμη εκπαίδευση μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
στο γενικό σχολείο: Βασικές αρχές και προσεγγίσεις της αναπηρίας
Θ.Ε.2. Συνεργατικές πρακτικές εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής
Θ.Ε.3. Εφαρμογή των αρχών της Διαφοροποιημένης παιδαγωγικής προσέγγισης στη σχολική τάξη
Θ.Ε.4. Εφαρμογή του Εξατομικευμέν
ου Εκπαιδευτικού Προγράμματος μαθητών με αναπηρία ή και
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο πλαίσιο της ενταξιακής εκπαίδευσης
Θ.Ε.5. Παιδαγωγική προσέγγιση της νοητικής αναπηρίας
Θ.Ε.6. Παιδαγωγική προσέγγιση μαθητών με προβλήματα συμπεριφοράς και Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ).
Θ.Ε. 7. Παιδαγωγική προσέγγιση μαθητών με προβλήματα λόγου και ομιλίας.
Θ.Ε.8. Παιδαγωγική προσέγγιση μαθητών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος
Θ.Ε.9. Παιδαγωγική προσέγγιση των κινητικών-πολλαπλών αναπηριών
Θ.Ε. 10. Παιδαγωγική προσέγγιση της Κλωφωσης/βαρηκοίας
Θ.Ε.11. Παιδαγωγική προσέγγιση της τύφλωσης
Θ.Ε. 12 Συμβουλευτική υποστήριξη των γονέων μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες
Θ.Ε.13. Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην ένταξη μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες
Η επιμόρφωση θα αφορά, ενδεικτικά, στην αξιοποίηση των κάτωθι διαθέσιμων μέσων,υποστηρικτικών στην εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας:
Προσβάσιμο εκπαιδευτικό και εποπτκό υλικό που έχει αναπτυχθεί από το Ι.Ε.Π. για τις ανάγκες μαθητών των Α ́ και Β ́τάξεων του Δημοτικού Σχολείου οι οποίοι εμφανίζουν:
προβλήματα όρασης, ακοής, κινητικά των άνω άκρων, μέτρια και ελαφριά νοητική καθυστέρηση, αυτισμός και προβλήματα ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (https://www.prosvasimo.gr/el/dimosieuseis-paradotea/nea-logismika)
Προσβάσιμα λογισμικά Ειδικής Αγωγής (https://www.prosvasimo.gr/el/polimesiko-uliko/ekpaideutiko-logismiko ) συγκεκριμένα, 45 διακριτοί τίτλοι ειδικού & προσβάσιμου εκπαιδευτικού λογισμικού που προμηθεύτηκε το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο στο πλαίσιο του έργου «Δράσεις Υποστήριξης Μαθητών ΑμεΑ».
 Ειδικά λογισμικά, που έχουν αναπτυχθεί από συγχρηματοδοτούμενες δράσεις του Υπουργείου
Παιδείας, https://www.prosvasimo.gr, ειδικότερα 37 διακριτά ψηφιακά υλικά, τα οποία καλύπτουν ειδικές μαθησιακές ανάγκες μεγάλου εύρους μαθητών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

 

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Αλλαγή στην ώρα αποχώρησης των μαθητών από το Νηπιαγωγείο

 

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

Δημοφιλή άρθρα



x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Δικαίωμα συλλήψεων θα έχει η πανεπιστημιακή αστυνομία

Το αστυνομικό σώμα που θα περιφρουρεί στα πανεπιστήμια θα έχει δικαίωμα να ...