Home / Featured / Εκπαιδευτικοί ζητάνε την παραίτηση του Διευθυντή Ειδικής Αγωγής κ. Κασσιανού

Εκπαιδευτικοί ζητάνε την παραίτηση του Διευθυντή Ειδικής Αγωγής κ. Κασσιανού

Δημοσιεύτηκε: 8:08 μμ Μάρτιος 27th, 2017  


Nα αποσυρθεί η Τροπολογία Έκτρωμα που μας καταδικάζει στην Αναπλήρωση για 18 ΧΡΟΝΙΑ (!!)
και Καταργεί (ΞΑΝΑ) το Βασικό μας Πτυχίο!!

Ο κύβος ερρίφθη. Ζητάμε δημόσια να παραιτηθεί τώρα ο προϊστάμενος μας, Διευθυντής Ειδικής Αγωγής, κ. Κασσιανός. Ποτέ μέχρι σήμερα ο Σύλλογός μας δεν είχε πάρει τέτοια δημόσια τοποθέτηση. Πάντα προσπαθούσαμε να κρατάμε έναν ψύχραιμο δημόσιο λόγο με γόνιμες προτάσεις.

Η κατάσταση, όμως, στην Ειδική Αγωγή έφτασε στο απροχώρητο. Και γι’ αυτό ευθύνεται σε μεγάλο βαθμό ο εν λόγω προϊστάμενος.

ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΚΤΡΩΜΑ ΝΟ 1 – ΟΙ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ

– Αύγουστος 2016, πριν λίγους μήνες, ο κ. Κασσιανός τελούσε σύμβουλος του υπουργού κ. Φίλη για θέματα ειδικής αγωγής. Με μια αιφνιδιαστική τροπολογία (άρθρο 48, ν.4415/2016) έρχονται τα πάνω-κάτω στην Ειδική Αγωγή. Καταρχήν, η τροπολογία για πρώτη φορά δίνει δικαίωμα ΑΜΕΣΟΥ διορισμού στην ΕΑΕ εκπαιδευτικών χωρίς βασικό πτυχίο αλλά με μεταπτυχιακό ή διδακτορικό ή προϋπηρεσία (χωρίς σπουδές) στην ΕΑΕ, τη στιγμή που αυτό δεν γίνεται σε κανέναν άλλο κλάδο της εκπαίδευσης (οι διορισμοί γίνονται με βάση το βασικό πτυχίο ΚΑΙ ΜΟΝΟ). Για να το πούμε με άλλα λόγια, οι εν λόγω εκπαιδευτικοί θα έχουν το δικαίωμα να διοριστούν άμεσα και στη γενική και στην ειδική εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η τροπολογία δίνει το δικαίωμα να τοποθετούνται σε δομές της Ειδικής Αγωγής (ειδικά σχολεία, τμήματα ένταξης, παράλληλες στηρίξεις κτλ.) εκπαιδευτικοί ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Πρόκειται για έναν “ευφάνταστο” τρόπο διαχείρισης των υπεράριθμων εκπαιδευτικών που οι υπουργικές αποφάσεις του κ. Φίλη “κατασκεύασαν” την άνοιξη του 2016.

– Σεπτέμβριος 2016. Αρχίζει η σχολική χρονιά. Σε αμέτρητα ΠΥΣΠΕ σε όλη τη χώρα δίνεται η μάχη να μην τοποθετηθεί κανείς εκπαιδευτικός χωρίς προσόντα στον ευαίσθητο χώρο της Ειδικής Αγωγής. Τα κενά, όμως, για τους αναπληρωτές είναι σε πολλούς νομούς μειωμένα, σε σχέση με πέρσι. Στη συνέχεια της χρονιάς διαφαίνεται ότι σε αρκετούς νομούς της χώρας “παρουσιάστηκαν” κενά που δεν υπήρχαν στην αρχική τοποθέτηση των αναπληρωτών ΕΑΕ. Γιατί δεν δόθηκαν όλα τα κενά αρχικά; Μα… γιατί αναμενόταν η εφαρμογή της ρύθμισης που μόλις είχε ψηφιστεί.

– Οκτώβριος 2016. Ο κ. Κασσιανός είναι πια Διευθυντής Ειδικής Αγωγής. Εκδίδεται η μνημειώδης διευκρινιστική εγκύκλιος για την εφαρμογή του άρθρου 48 (163629/ΓΔ4 – 4/10/2016). Ξεκάθαρα ορίζεται πια ότι: “Η προσωρινή τοποθέτηση πραγματοποιείται είτε με ολική διάθεση είτε για συμπλήρωση διδακτικού ωραρίου”, ανοίγοντας τον δρόμο για την κάλυψη των θέσεων δομών ΕΑΕ από εκπαιδευτικούς χωρίς κατάρτιση. Επιπλέον, προβλέπεται το εξής τραγικό: “Οι εκπαιδευτικοί που δεν συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο και στη σχολική μονάδα, που υπηρετούν, υπάρχουν εγκεκριμένα αιτήματα για Παράλληλη Στήριξη μαθητών, δύναται να συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο για την υποστήριξη αυτών, εφόσον δεν έχει συμπληρωθεί ο αριθμός διδακτικών ωρών υποστήριξης των μαθητών, όπως προτείνεται από το ΚΕΔΔΥ. Το σύνολο των εκπαιδευτικών που υποστηρίζουν κάθε μαθητή δεν μπορεί να υπερβαίνει συνολικά τους τέσσερις”. Δηλαδή, μέχρι και τέσσερις εκπαιδευτικοί χωρίς κατάρτιση να υποστηρίξουν τον μαθητή που περιμένει Παράλληλη Στήριξη!! Μιλάμε για παιδαγωγικό έγκλημα. Δεν είναι τυχαίο ότι την ίδια περίοδο, οι προσλήψεις για Παράλληλη Στήριξη είναι πολύ λιγότερες σε σχέση με πέρσι (αναλυτικά παραδείγματα σε σχετική δημοσίευση-πίνακα τον Οκτώβριο του 2016 στο www.satea.gr).

ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΚΤΡΩΜΑ ΝΟ 2 – ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

– Γενάρης-Φλεβάρης 2017. Στο Ν.4452/2017, άρθρο 11, παρ.1α εισάγονται νέα μέτρα για τη μείωση του αριθμού των μαθητών σε ένα σχολικό τμήμα, όταν σε αυτό υπάρχουν διαγνώσεις παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Καταργείται η διάταξη (Ν.4186/2013 αρ.28 παρ.15) σύμφωνα με την οποία για κάθε μαθητή με αναπηρία ή /και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες επιτρέπεται η μείωση του μέγιστου αριθμού μαθητών ενός σχολικού τμήματος ΚΑΤΑ 3 ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΑΛΟΓΙΚΑ. Τώρα ορίζεται ως “μέγιστη δυνατή” η μείωση στους 22 μαθητές, όχι πια με αυτοδίκαιη απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και έγκριση σχολικού συμβούλου αλλά με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης! Μάλιστα για την ενεργοποίηση της μείωσης απαιτούνται κατ’ ελάχιστο 2 διαγνώσεις αναπηρίας ή ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, εξαιρουμένων των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, ή 5 (!!) και πλέον διαγνώσεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών με την επιπρόσθετη προϋπόθεση να μη λειτουργεί τμήμα ένταξης στο σχολείο! Στην ουσία, η ρύθμιση αυτή ανατρέπει πλήρως τον τρόπο (αναλογικό) που μειωνόταν ο αριθμός των μαθητών σε μια τάξη, αν υπήρχε μαθητής με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχος: ο περιορισμός των σχολικών τμημάτων που διαχωρίζονται εξαιτίας παρουσίας παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η συγχώνευση όσων τμημάτων δεν εμπίπτουν στη νέα ρύθμιση, η εξοικονόμηση προσωπικού, και, δυστυχώς, ο διαχωρισμός του μεγαλύτερου αριθμού παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (παιδιά με δυσλεξία, δυσορθογραφία κτλ.) από το σώμα του υπόλοιπου μαθητικού πληθυσμού που έχει πρόσβαση σε δομές και υποστηρικτικές ρυθμίσεις της ειδικής αγωγής.

ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΚΤΡΩΜΑ ΝΟ 3 – ΑΔΙΟΡΙΣΤΙΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ

Με ημερομηνία 16/3 και με δημοσίευση πριν τρεις ημέρες μπαίνει ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ σε σχέδιο νόμου του Υπουργείου Οικονομικών (!) που συζητιέται ΗΔΗ στη Βουλή (!) και θα ψηφιστεί στις 29/3 (!) η οποία:
Α) Σε αντίθεση με τις ως τώρα διακηρύξεις του πρώην Υπουργού κ. Φίλη και της Κυβέρνησης (προεκλογικές και μετεκλογικές) προαναγγέλλει ότι ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΔΕΝ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 2019! Τη στιγμή που -καλώς- έχουν δρομολογηθεί 6500 διορισμοί στην Υγεία, στα Δικαστήρια, σε άλλες δομές της Δημόσιας Διοίκησης, η Εκπαίδευση δεν παίρνει ούτε έναν διορισμό ούτε τώρα ούτε και για τα επόμενα δύο χρόνια (!) ενώ ήδη καταμετρά 31.744 συνταξιοδοτήσεις από το 2010 μέχρι σήμερα (στοιχεία Αιρετών κ. Παληγιάννη για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και κ. Κορδή για τη Δευτεροβάθμια)!
Β) Για την Ειδική Αγωγή η κατάσταση είναι ΕΞΟΥΘΕΝΩΤΙΚΗ, αφού μένουμε για 18 χρόνια ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ σπάζοντας κάθε ρεκόρ συμβασιούχων, που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες με συνεχείς συμβάσεις.
Γ) Ακόμα χειρότερα: το Δ.Σ. του ΣΑΤΕΑ συναντιέται με τον κ. Κασσιανό στις 14/3 και αυτός μας δηλώνει ότι:
-Η συζήτηση για το νέο σύστημα διορισμών των εκπαιδευτικών δεν έχει ξεκινήσει ακόμη, με αποτέλεσμα να μην υπάρχει προς το παρόν συγκεκριμένη πρόταση που να αφορά στην πιθανή μοριοδότηση κριτηρίων για το καθεστώς μόνιμων διορισμών στην ΕΑΕ.
-Το σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών για το σχολικό έτος 2017-2018 δεν έχει κατοχυρωθεί ακόμη. Αυτό σημαίνει ότι επίκεινται αλλαγές χωρίς, ωστόσο, το ΥΠΠΕΘ να μπορεί να αποφανθεί προς το παρόν για το τι θα συμβεί.
ΚΑΙ ΣΤΙΣ 16/3, ΔΥΟ ΜΕΡΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ, ΚΑΤΑΤΙΘΕΤΑΙ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΓΕΙ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ. ΠΟΣΟ ΨΕΜΑ ΠΙΑ!

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Ποιες αλλαγές φέρνει το νέο σχολικό έτος

Για όσους δεν γνωρίζουν ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ:

– Από το 2002 ως το 2008, οι απόφοιτοι των Πανεπιστημιακών Τμημάτων Ειδικής Αγωγής κάνουν τα χαρτιά τους για συμμετοχή σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ και διορισμό στην εκπαίδευση (τότε είχαμε κωδικό ΠΕ70-ΠΕ60). Η Πολιτεία μας αρνείται τη συμμετοχή στο διαγωνισμό. Μας απαντούν ότι θα συσταθεί νέος, ξεχωριστός κλάδος. Περνούν 6 χρόνια αναπλήρωσης.

– Με το Ν.3699/2008 εντασσόμαστε στους κλάδους ΠΕ71-ΠΕ61 (δασκάλων-νηπιαγωγών ειδικής αγωγής). Όμως ο συγκεκριμένος νόμος ορίζει ότι όποιος έχει μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή προηγείται σε μεταθέσεις-αποσπάσεις-πρόσληψη αναπληρωτή από κάθε άλλον εκπαιδευτικό, είτε έχει βασικό πτυχίο στην ειδική αγωγή είτε δεν έχει. ΑΡΧΙΖΕΙ ΕΤΣΙ Η “ΕΜΠΟΡΟΠΑΝΗΓΥΡΗ” ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΤΙΤΛΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. ΞΕΦΥΤΡΩΝΟΥΝ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ. Πρόσφατα ο ίδιος ο Υπουργός κ. Γαβρόγλου (9/3), σε επερώτηση του βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ κ. Μαντά, μίλησε για κατάσταση “εκτός ελέγχου” με αφορμή τα 5.300 εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά από Ιταλία, Κύπρο κ.ά. τα οποία δεν τηρούν ορθές προδιαγραφές.

– Μετά από αγώνα ετών, με τη στήριξη της ΔΟΕ (απόφαση της 80ης Γ.Σ.) αλλάζει το 2014 η καταστροφική διάταξη που έχει εμπορευματοποιήσει πλήρως τον χώρο της Ειδικής Αγωγής. Επιτέλους, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση που υπάρχει βασικό πτυχίο Ειδικής Αγωγής, το οποίο η ίδια η Πολιτεία έφτιαξε και παρέχει ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ, οι πτυχιούχοι κατατάσσονται με βάση τον κλάδο τους και την προϋπηρεσία ΟΠΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ. Αφού εξαντληθεί ο πίνακας τους (η μοναδική πρόσβαση, για να εργαστούν στην εκπαίδευση), εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής ΠΕ60-ΠΕ70 με μεταπτυχιακό ή διδακτορικό ή μόνο προϋπηρεσία μπορούν να προσληφθούν και αυτοί σε δομές της ειδικής αγωγής. Οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί μπορούν να κάνουν τα χαρτιά τους και στη γενική και στην ειδική εκπαίδευση και η προϋπηρεσία τους προσμετράται και στους δύο πίνακες αναπληρωτών (γενικής και ειδικής). Και εμείς το έχουμε στηρίξει αυτό, αναγνωρίζοντας τις αυξημένες ανάγκες για την κάλυψη των κενών στην Ειδική Αγωγή!

– ΚΑΙ ΓΥΡΙΖΟΥΜΕ ΠΑΛΙ ΠΙΣΩ. Το βασικό πτυχίο στην Ειδική Αγωγή πάλι καταργείται, αφού η ΝΕΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ βάζει πάλι τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά σε κοινή θέση/πίνακα με τους εκπαιδευτικούς που έχουν βασικό πτυχίο. Βάζει ακόμα και εκπαιδευτικούς χωρίς σπουδές στην ΕΑΕ αλλά μόνο με προϋπηρεσία. Εφαρμόζει την τροπολογία έκτρωμα του Αυγούστου. Τσακίζει για μία ακόμη φορά τους αποφοίτους των δύο πανεπιστημιακών τμημάτων που εργάζονται αποκλειστικά ως αναπληρωτές 15 χρόνια στην Ειδική Αγωγή. Και αρχίζει νέος κύκλος εμπορευματοποίησης του χώρου της Ειδικής Αγωγής.

ΩΣ ΕΔΩ!

κ. ΚΑΣΣΙΑΝΕ, ΠΑΡΑΙΤΗΘΕΙΤΕ!
ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΑΥΤΗ Η ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ!

ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΕΧΟΥΜΕ ΠΑΛΕΨΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΟΥΜΕ.
ΤΟ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΤΟ ΞΕΡΕΙ ΟΛΟΣ Ο ΚΛΑΔΟΣ.
ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ “ΠΑΡΙΕΣ”, ΜΕ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ “ΚΟΥΡΕΛΟΧΑΡΤΟ”.

ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΤΑΣΣΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΜΑΣ, ΟΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ.

ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΟ 2020! ΕΙΣΤΕ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ. ΠΑΡΤΕ ΠΙΣΩ ΤΩΡΑ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ!

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΕ61-ΠΕ71
ΓΙΑ 15 ΧΡΟΝΙΑ, ΓΙΑ 18 ΧΡΟΝΙΑ, ΓΙΑ 20 ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΜΑΣ;

Η ΝΕΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ  – ΠΡΟΣΘΗΚΗ

Στο Σχέδιο Νόμου του Υπουργείου Οικονομικών

«Ενσωμάτωση στην εθνική νομοθεσία της Οδηγίας 2014/92/ΕΕ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 23ης Ιουλίου 2014 για τη συγκρισιμότητα των τελών που συνδέονται με λογαριασμούς πληρωμών, την αλλαγή λογαριασμού πληρωμών και την πρόσβαση σε λογαριασμούς πληρωμών με βασικά χαρακτηριστικά και άλλες διατάξεις»
Αιτιολογική Έκθεση

   Με την παράγραφο 1 θεσπίζεται μία προσωρινή ρύθμιση που αφορά τη διαδικασία πρόσληψης προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), για τα σχολικά έτη 2017–2018 και 2018-2019, η οποία είναι σύμφωνη με τη σχετική νομολογία του Συμβουλίου της Επικρατείας (απόφαση Ολομέλειας 527/2015 και απόφαση Γ΄ Τμήματος 4303/2015 με επταμ. σύνθεση).
Η προτεινόμενη ρύθμιση καθίσταται αναγκαία ενόψει: α) Των ισχυόντων και για τα σχολικά έτη 2017–2018 και 2018-2019 περιορισμών διορισμών/προσλήψεων προσωπικού στο δημόσιο τομέα, οι οποίοι υπαγορεύονται και κατά την περίοδο αυτή από εξαιρετικά σοβαρούς και επιτακτικούς δημοσιονομικούς λόγους. β) Του απολύτως επιτακτικού δημοσίου συμφέροντος να στελεχωθούν και να λειτουργήσουν ομαλά και απρόσκοπτα οι σχολικές μονάδες, με την έναρξη του σχολικού έτους και χωρίς καμία καθυστέρηση. Τονίζεται ότι για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων και την έγκαιρη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης, τα διαθέσιμα χρονικά περιθώρια είναι εξαιρετικά στενά, διότι οι διαδικασίες πρέπει να ολοκληρώνονται, κατά το δυνατόν, πριν την έναρξη των μαθημάτων. γ) Της αναγκαίας προσαρμογής/διασύνδεσης των πληροφοριακών συστημάτων, ώστε να καλυφθούν πλήρως οι ιδιαιτερότητες της ειδικής διαδικασίας ηλεκτρονικής υποβολής των αιτήσεων και των τυχόν ενστάσεων των υποψήφιων για πρόσληψη.
Η αναγκαιότητα θέσπισης της προτεινόμενης προσωρινής ρύθμισης ενισχύεται και από το γεγονός ότι οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα το διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, βάσει των πάγιων ισχυουσών διατάξεων.
Επισημαίνεται ότι τόσο η έκδοση της προκήρυξης όσο και η κατάρτιση των προσωρινών και οριστικών πινάκων αναπληρωτών για τα ανωτέρω σχολικά έτη υπάγονται στην έγκριση του ΑΣΕΠ και θα λάβουν χώρα υπό την εποπτεία του και σύμφωνα με τις εν γένει οδηγίες του, όπως συνέβη και κατά την αντίστοιχη διαδικασία του τρέχοντος σχολικού έτους 2016-2017. Με τον τρόπο αυτό, η διαδικασία πρόσληψης των αναπληρωτών υπάγεται πλήρως στις αρχές αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας που διέπουν τη λειτουργία του ΑΣΕΠ, στο οποίο ανατίθεται η αρμοδιότητα για τον έλεγχο νομιμότητας των πινάκων καθώς και η αρμοδιότητα εξέτασης των ενστάσεων κατά των προσωρινών πινάκων και της κατάρτισης των τελικών πινάκων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και αναπληρωτών ΕΕΠ και ΕΒΠ.
Με την παράγραφο 2 αντικαθίσταται το άρθρο 22 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199) που αφορά στην πρόσληψη αναπληρωτών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, για λόγους ασφάλειας δικαίου και ειδικότερα προς εναρμόνιση με τις νεώτερες διατάξεις της περιπτ. α΄ της παρ. 2 του άρθρου 28 του ν. 4186/2013 (Α΄ 193) καθώς και των άρθρων 16 και 21 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199)  όπως αντικαταστάθηκαν με το  άρθρο 48 του ν. 4415/2016 (Α΄ 159). Συγκεκριμένα, στις ανωτέρω διατάξεις προβλέπεται ότι τα ισχύοντα στη γενική εκπαίδευση για τις προσλήψεις, τους διορισμούς, τις μεταθέσεις, τις αποσπάσεις και τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ισχύουν και για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, ενώ παρέχεται εξουσιοδότηση στον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων να καθορίσει, με απόφασή του που εκδίδεται κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου, επιμέρους διαφοροποιήσεις όλων των παραπάνω, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών στην Ειδική Αγωγή.

Κείμενο Διάταξης

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Την Άνοιξη οι προκαταρκτικές εξετάσεις των υποψηφίων για τις Σχολές Στρατού, Αστυνομίας, Πυροσβεστικής και Λιμενικού Σώματος

Άρθρο …
Ρύθμιση θεμάτων αναπληρωτών εκπαιδευτικών

1.  Η  παρ. 1 του άρθρου τρίτου του ν. 4395/2016 (Α΄ 110) εφαρμόζεται και για τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για τα σχολικά έτη 2017-2018 και 2018-2019.
2. α) Το άρθρο 22 του ν.3699/2008 (Α΄ 199) , όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 11 παρ.2 του ν.4229/2014 (Α΄ 8), αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 22
Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ΕΑΕ
1. Αν υπάρχουν εκπαιδευτικές ανάγκες που δεν καλύπτονται με μετάθεση, διορισμό, απόσπαση ή συμπλήρωση ωραρίου, προσλαμβάνονται αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί ΕΑΕ, σύμφωνα με τα ισχύοντα στη γενική εκπαίδευση κατά τα οριζόμενα στην παρ.1 του άρθρου 16.
2. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου, μπορεί να καθορίζονται διαφοροποιήσεις από τα κατά την προηγούμενη παράγραφο ισχύοντα στη γενική εκπαίδευση για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών στην ΕΑΕ. Στις διαφοροποιήσεις περιλαμβάνονται, ιδίως, η κατάρτιση κύριου πίνακα κατάταξης στον οποίο εντάσσονται εκπαιδευτικοί που πληρούν τα προσόντα της παρ. 1 του άρθρου 16, και, σε περίπτωση εξάντλησής του, η κατάρτιση επικουρικού πίνακα  στον οποίο εντάσσονται εκπαιδευτικοί που πληρούν τα προσόντα των υποπεριπτ. αα΄, ββ΄ και γγ΄ της περιπτ. β΄ της παρ.4 του άρθρου 21, καθώς και τα κριτήρια κατάταξης στους ανωτέρω πίνακες και η μοριοδότησή τους, με γνώμονα την καλύτερη εξυπηρέτηση των αναγκών της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.
Σε περίπτωση εξάντλησης των πινάκων της προηγούμενης παραγράφου, οι προσλήψεις προσωρινών αναπληρωτών πραγματοποιούνται από τους πίνακες προσωρινών αναπληρωτών της γενικής εκπαίδευσης, με ανάλογη εφαρμογή της περιπτ. γ΄ της παρ. 4 του άρθρου 21».
  β) Οι διατάξεις της παρούσας παραγράφου εφαρμόζονται από το σχολικό έτος 2017-2018».

Αθήνα, 16/3/2017

ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ

ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΑΒΡΟΓΛΟΥ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

ΕΥΚΛΕΊΔΗΣ ΤΣΑΚΑΛΩΤΟΣ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ

ΟΛΓΑ ΓΕΡΟΒΑΣΙΛΗ

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΟΥΛΙΑΡΑΚΗΣ


 

Ένα σχόλιο

  1. κύριε Κασσιανέ παραιτήσου. Αρκετά. Η εμμονή σου και η εμπάθεια σου με τους δασκάλους ειδικής αγωγής του Βόλου και του Παμακ δεν έχει όρια. Καταργείς την πρόταξη βασικών τίτλων σπουδών στην ειδική αγωγή που διηρκεσαν τεσσερα χρονια και τους εξισώνεις με μεταπτυχιακα προγράμματα αμφιβόλου ποιότητας. . Ντροπή. Δεν θα περάσει. Δεν έχει ξαναγίνει αυτό δηλαδή να μην θεωρείται πρώτιστο προσόν ο βασικός τίτλος σπουδών. Φτάνει πι α η εμπορευματοποίηση της ειδικής αγωγής.

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

Δημοφιλή άρθρα



x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Την Άνοιξη οι προκαταρκτικές εξετάσεις των υποψηφίων για τις Σχολές Στρατού, Αστυνομίας, Πυροσβεστικής και Λιμενικού Σώματος

Το υπουργείο Παιδείας με τα συναρμόδια υπουργεία συζητούν -και μάλλον βρίσκονται λίγο ...