Τελευταία Νέα

Tuesday, 10/17/17, 05:44



Συνέντευξη Αντώνη Λιάκου – Εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση – Να αξιολογούν οι μαθητές, τους καθηγητές τους

Δημοσιεύτηκε:

12:34 μμ Δεκέμβριος 6th, 2015

liakos

Του Μιχάλη Νιβολιανίτη

Τις πέντε βασικές αλλαγές που οραματίζεται για το εκπαιδευτικό, σύστημα προκειμένου να γίνουν τα σχολεία κυψέλες γνώσης, να σταματήσει η εθνική νεύρωση με εξεταστικό σύστημα και να προχωρήσει ο εξορθολογισμός  των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, διατυπώνει μέσω του “Εθνους της Κυριακής” ο πρόεδρος της επιτροπής εθνικού διαλόγου για την παιδεία και καθηγητής Ιστορίας του ΕΚΠΑ Αντώνης Λιάκος.

Υποστηρίζει ότι ο διάλογος πρέπει να μείνει έξω από την οξεία πολιτική διαμάχη, αναφέρει πως ένα από τα θέματα προτεραιότητας που θα θέσει είναι να σταματήσει να αποτελεί το λύκειο τον προθάλαμο για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια και εκτιμά ότι οι περισσότερες σχολές που είναι ενταγμένες στο μηχανογραφικό δελτίο μπορούν να εξαιρεθούν από τις Πανελλαδικές.

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

«Θα πρέπει να προχωρήσουμε σε ένα είδος εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης της τάξης, του σχολείου και των εκπαιδευτικών με απώτερο στόχο να υπάρχει βελτίωση των θεσμών και όχι τιμωρητικό πνεύμα. Από την άλλη πλευρά το πλαίσιο των «παραβάσεων» που παρατηρούνται από ορισμένους εκπαιδευτικούς θα πρέπει να αυστηροποιηθεί. Να γίνει με απλά λόγια πιο αυστηρό το πλαίσιο γι΄αυτούς που δεν κάνουν καλά τη δουλειά τους. Το σχολείο χρειάζεται την αξιολόγηση. Θα πρέπει δηλαδή ακόμα και οι ίδιοι οι μαθητές να αξιολογούν τους καθηγητές και τους εαυτούς τους».

ΟΛΗ Η ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Η πλειοψηφία των σχολών θα μπορούσε να εξαιρεθεί από τις εξετάσεις

Τις πέντε βασικές αλλαγές που οραματίζεται για το εκπαιδευτικό σύστημα, προκειμένου να γίνουν τα σχολεία κυψέλες γνώσης, να σταματήσει η εθνική νεύρωση με το εξεταστικό σύστημα και να προχωρήσει ο εξορθολογισμός των πανεπιστήμιων και των ΤΕΙ, διατυπώνει μέσω του «Εθνους της Κυριακής» ο πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία και καθηγητής Ιστορίας του ΕΚΠΑ Αντώνης Λιάκος.

<p>«Το απολυτήριο θα αποτελεί το σκαλοπάτι για να μπουν οι υποψήφιοι σε οποιαδήποτε σχολή», δηλώνει ο Αντώνης Λιάκος.</p>

«Το απολυτήριο θα αποτελεί το σκαλοπάτι για να μπουν οι υποψήφιοι σε οποιαδήποτε σχολή», δηλώνει ο Αντώνης Λιάκος.

Υποστηρίζει ότι ο διάλογος πρέπει να μείνει έξω από την οξεία πολιτική διαμάχη, αναφέρει πως ένα από τα θέματα προτεραιότητας που θα θέσει είναι να σταματήσει να αποτελεί το λύκειο τον προθάλαμο για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια και εκτιμά ότι οι περισσότερες σχολές που είναι ενταγμένες στο μηχανογραφικό δελτίο μπορούν να εξαιρεθούν από τις Πανελλαδικές.

Ποιες είναι οι προτεραιότητες για τον νέο πρόεδρο της Επιτροπής Διαλόγου για την Παιδεία αναφορικά με τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα;

Το βασικό είναι να ξαναφέρουμε την εκπαίδευση στον ρόλο τον οποίο έχει στις σύγχρονες κοινωνίες, και αυτός δεν είναι να αποτελεί έναν μηχανισμό εξετάσεων, αλλά έναν μηχανισμό μόρφωσης και δημιουργίας προσωπικοτήτων. Τις εξετάσεις, όπου είναι αναγκαίο, θα τις δούμε από την αρχή. Προτεραιότητα είναι να στηθεί το λύκειο στα πόδια του, γιατί μέχρι τώρα είναι διάδρομος για το πανεπιστήμιο, με πολλές αρνητικές συνέπειες για το σύνολο της ελληνικής νεολαίας. Επίσης πρέπει να υπάρξει αναδιάταξη του χάρτη της Ανώτατης Εκπαίδευσης με έμφαση στον εξορθολογισμό των πανεπιστημίων. Δεν είναι δυνατόν να υπάρχουν μεγάλα πανεπιστημιακά ιδρύματα σε μία περιφέρεια και λίγο πιο δίπλα ένα μικρότερο που να φιλοξενεί ομοειδή τμήματα. Για κάποιες από αυτές τις περιπτώσεις θα πρέπει να εξετάσουμε το ενδεχόμενο ενώσεων των ΑΕΙ. Στο εσωτερικό των πανεπιστημίων, θα πρέπει να επανεξεταστούν οι σχέσεις ανάμεσα στους φοιτητές, τα μαθήματα και το πτυχίο τους. Αντί του πολυπληθούς αμφιθεάτρου θα ενισχύσουμε όπως μπορούμε τα σεμινάρια και τις μικρές ερευνητικές ομάδες. Θα προσπαθήσουμε να δώσουμε τη δυνατότητα συνδυασμού πτυχίων στους φοιτητές, με κύρια και δευτερεύουσα ειδικότητα. Για παράδειγμα, ένας φοιτητής που σπουδάζει Φιλολογία ως κύρια ειδικότητα να μπορεί να λαμβάνει πτυχίο με δευτερεύουσα ειδικότητα στην Ιστορία.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Αγγελίες εργασίας για εκπαιδευτικούς στον ιδιωτικό τομέα

Η πρόταση που διατυπώσατε για εισαγωγή σε μεγάλο αριθμό σχολών Ανώτατης Εκπαίδευσης χωρίς εξετάσεις ξάφνιασε ευχάριστα πολλούς, αλλά δημιούργησε και ερωτηματικά. Εάν υιοθετηθεί, ποιες σχολές θα μπορούν να εξαιρούνται από τις εξετάσεις;

Πρόκειται για τις σχολές όπου η ζήτηση και η προσφορά θέσεων συμβαδίζουν αλλά και τα τμήματα που έχουν κάθε χρόνο κενές θέσεις. Από την εμπειρία μου πιστεύω ότι η πλειοψηφία των σχολών στο μηχανογραφικό θα μπορούσε να εξαιρεθεί από τις εξετάσεις.

Σε ορισμένα τμήματα υψηλής ζήτησης, όπως Νομική, Ιατρική και Πολυτεχνικά, ο ανταγωνισμός είναι τεράστιος. Σε αυτές θα εισάγονται οι υποψήφιοι μόνο βάσει του απολυτηρίου ή θα ζητούνται και κάποια πρόσθετα προαπαιτούμενα;

Το απολυτήριο θα αποτελεί το σκαλοπάτι για να μπουν οι υποψήφιοι σε οποιαδήποτε σχολή. Θα πρόκειται για αναβαθμισμένο απολυτήριο. Αν θα παίζει ρόλο η βαθμολογία και πόση βαρύτητα θα έχει, θα πρέπει να το δούμε προσεκτικά ώστε να μη μετατραπεί το λύκειο σε αντικείμενο φροντιστηριακής εκπαίδευσης. Τα πρόσθετα προαπαιτούμενα θα διερευνηθούν και θα μπορούν να καθορίζονται από τον Εθνικό Οργανισμό Εξετάσεων σε συνεργασία με τα πανεπιστήμια. Ενα παράδειγμα θα μπορούσε να είναι η γλωσσομάθεια. Θα μπορούσαν κάποιο τύπο εξετάσεων να διοργανώνουν και τα ίδια τα ανώτατα ιδρύματα για να επιλέγουν τους φοιτητές τους. Ωστόσο, τα ΑΕΙ σε αυτή την οικονομική συγκυρία δεν έχουν το προσωπικό και τους πόρους να σηκώσουν αυτό το βάρος.

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση υπάρχουν φωνές που υποστηρίζουν ότι οι μαθητές φορτώνονται με πολλές πληροφορίες και πολλή δουλειά για το σπίτι με αποτέλεσμα να μην αγαπούν το σχολείο. Ποιο πρέπει να είναι το πνεύμα των αλλαγών σε αυτήν τη βαθμίδα;

Σήμερα τα παιδιά προσπαθούν να προστατευτούν από τον ουρανό που πάει να πέσει στο κεφάλι τους. Το ζήτημα είναι το σχολειό να ανατρέψει εκ βάθρων αυτή την ατμόσφαιρα, να γίνει ένα σχολείο που θα ενδιαφέρεται για τη γνώση και δεν θα μετατρέπει τα παιδιά σε παθητικούς αποδέκτες της γνώσης. Ενα σχολείο που θα προσανατολίζεται στις σύγχρονες απαιτήσεις της Παιδαγωγικής, που στηρίζεται και στα νέα μέσα της τεχνολογίας και στον τρόπο που διαχέεται η γνώση. Πρέπει να γίνει το δημοτικό κυψέλη γνώσης και όχι βάσανο για τα παιδιά.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Ενημέρωση για ΖΕΠ, ΔΥΕΠ, υπερωρίες, πιστώσεις και ειδικότητες

Στο άκουσμα της λέξης «αξιολόγηση» πολλοί εκπαιδευτικοί τα τελευταία χρόνια αντιδρούσαν φοβούμενοι ότι εξαιτίας μιας αρνητικής κρίσης θα μπορούσαν να χάσουν ακόμη και τη θέση τους. Είναι ώριμη η εκπαιδευτική κοινότητα να δεχτεί ένα νέο μοντέλο αξιολόγησης;

Θα πρέπει να προχωρήσουμε σε ένα είδος εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης της τάξης, του σχολείου και των εκπαιδευτικών με απώτερο στόχο να υπάρξει βελτίωση των θεσμών και όχι τιμωρητικό πνεύμα. Από την άλλη πλευρά, το πλαίσιο των «παραβάσεων» που παρατηρούνται από ορισμένους εκπαιδευτικούς θα πρέπει να αυστηροποιηθεί. Να γίνει με απλά λόγια πιο αυστηρό το πλαίσιο γι’ αυτούς που δεν κάνουν καλά τη δουλειά τους. Το σχολείο χρειάζεται την αξιολόγηση. Θα πρέπει δηλαδή ακόμη και οι ίδιοι οι μαθητές να αξιολογούν τους καθηγητές αλλά και τους εαυτούς τους.

Ο διάλογος για την Παιδεία έγινε και στο παρελθόν, χωρίς όμως ποτέ να εφαρμοστούν στην πράξη κάποιες προτάσεις ή πορίσματα. Είστε αισιόδοξος ότι αυτήν τη φορά μπορεί κάτι να αλλάξει;

Αυτό είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα. Δεν μπορεί να είναι εκ των προτέρων βέβαιο ότι θα εφαρμοστούν όλα όσα αποφασισθούν, αλλά θα πρέπει να το προσπαθήσουμε. Ο διάλογος θα γίνει από τρεις φορείς. Από την Επιτροπή Διαλόγου, από την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και από το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας. Υπάρχει η ρητή δέσμευση από τον υπουργό Παιδείας ότι θα εφαρμόσει τα πορίσματα και αυτό είναι θετικό. Πολλές από τις ιδέες, άλλωστε, που διατυπώνω είχαν πέσει στο τραπέζι του διαλόγου και στο παρελθόν αλλά τελικά δεν εφαρμόστηκαν. Στην εκπαίδευση οι μεταρρυθμίσεις δεν είναι μόνο θέμα νομοθεσίας. Είναι αναγκαίο οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί να θέλουν να γίνουν φορείς αυτού του ανανεωτικού πνεύματος. Αν δεν θέλει ο ίδιος ο διευθυντής ενός σχολείου να αλλάξει το πνεύμα της σχολικής μονάδας, τότε δεν θα μπορέσει να εφαρμοστεί η όποια μεταρρύθμιση.

ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

ΕΘΝΟΣ

 

          

     

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στην τελετή βράβευσης των μαθητών των ΕΠΑ.Λ. Πειραιά

Στην τελετή βράβευσης των μαθητών και μαθητριών των ΕΠΑ.Λ. Πειραιά, οι οποίοι ...

Μοιράσου!