Home / HEADER-NEWS / Walter Mischel: Τα παιδιά με αυτοέλεγχο έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις

Walter Mischel: Τα παιδιά με αυτοέλεγχο έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις

Δημοσιεύτηκε: 10:44 μμ Σεπτέμβριος 20th, 2015  


To marshmallow test, είναι ένα από τα πιο γνωστά πειράματα στην ιστορία της ψυχολογίας, που συνδέεται συχνά με τη σημασία που έχει ο αυτοέλεγχος στη ζωή μας. Δημιουργός του test είναι ο  Walter Mischel,  καθηγητής ψυχολογίας του  Χάρβαρντ και του Στάνφορντ.

Το πείραμα πραγματοποιήθηκε στο Στάνφορντ τη δεκαετία του 1960. Τα παιδιά που συμμετείχαν στο πείραμα αν  υπέκυπταν  στον πειρασμό ενός  marshmallow , πριν επιστρέψει  ο ερευνητής στο δωμάτιο, δε θα είχαν την ευκαιρία για ένα δεύτερο marshmallow.  .  

Ο Walter υποστηρίζει, εκτός των άλλων συμπερασμάτων της έρευνας,  ότι οι μικροί λάτρεις    που   αντιστάθηκαν στα marshmallows, εμφάνιζαν περισσότερες πιθανότητες να έχουν μια καλή σταδιοδρομία στη ζωή τους, θα μπορούσαν να βγάλουν περισσότερα χρήματα και θα είχαν μια θέση πιο κοντά στην ευτυχία. “Όσα παιδιά παρουσιάζουν αυτοέλεγχο από μικρή ηλικία, θεωρείται πιο πιθανό ότι δεν θα εμπλακούν αργότερα, σε υποθέσεις από τις οποίες μπορεί να καταλήξουν στη φυλακή, όπως επίσης πιο δύσκολα θα γίνουν παχύσαρκα ή χρήστες ναρκωτικών.

Ακολουθεί απόσπασμα από το “The Marshmallow Test: Mastering Self-Control” by Walter Mischel. Copyright 2014 Little, Brown and Company στο οποίο περιγράφει τη διαδικασία του πειράματος

the 1960s in what my students and I called “the Surprise Room” at Stanford University’s Bing Nursery School, where we developed the method that became the Marshmallow Test. We started with experiments to observe when and how preschoolers became able to exert sufficient self- restraint to wait for two marshmallows they eagerly wanted rather than settle for just one right away. The longer we looked through the one- way observation window, the more we were astonished by what we saw as the children tried to control them-selves and wait. Simple suggestions to think about the treats in different ways made it either impossibly difficult or remarkably easy for them to resist the temptation. Under some conditions they could keep on waiting; under others they rang the bell moments after the researcher left the room. We continued our studies to identify those conditions, to see what the Children

ΔΕΙΤΕ ΕΝΑ VIDEO ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΣΤΟ Five-Minute Film Festival: Resources for Teaching About Character



Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *


Δημοφιλή άρθρα

Sorry. No data so far.



Διαθέσεις εκπαιδευτικών των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων για συμπλήρωση του ωραρίου τους

Απόφαση σχετικά με τις διαθέσεις εκπαιδευτικών των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων σε ...