Διαβάζω στο σαιτ του υπουργείου μας:
«Ο Υπουργός και το σύνολο της πολιτικής ηγεσίας αλλά και οι αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘ, ακολουθώντας απολύτως την πάγια ελληνική κυβερνητική πολιτική της «μιας Κίνας» (OneChinaPolicy ) προωθεί την περαιτέρω ενίσχυση της ελληνο-κινεζικής συνεργασίας σε εκπαιδευτικά θέματα κοινού ενδιαφέροντος».
Αλήθεια τι θα μεταφέρουμε στους Κινέζους στα πλαίσια της ελληνο-κινεζικής συνεργασίας σε εκπαιδευτικά θέματα κοινού ενδιαφέροντος;
Σίγουρα πως θα μπορέσουν να λειτουργήσουν τα σχολεία τους με λιγότερους εκπαιδευτικούς…
Σίγουρα πως θα μπορέσουν να συρρικνώνουν τα κενά!
Σίγουρα πως θα ανοίγουν τα σχολεία και ο δάσκαλος θα στρίβειν μετά δια του αγιασμού…
Σίγουρα πως θα λειτουργούν τα σχολεία τους με αναπληρωτές και ωρομισθίους και βέβαια αν χρειαστεί να τους στείλουμε και κάποιους από την Ελλάδα, για …συμπλήρωση ωραρίου!
Σίγουρα πέρα από το τυπικό της ανακοινώσεως, δεν κατάλαβα το ουσιαστικό σημείο της…
Γι’ αυτό κάνω τον …Κινέζο!
https://www.e-mesara.gr/
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
O αρθρογράφος του e-mesara δεν μπορεί να καταλάβει τη δήλωση διότι δεν έχει άμεση σχέση με την Α/θμια εκπαίδευση. Έχει όμως άμεση σχέση με τη διδασκαλία της κινέζικης γλώσσας στα ελληνικά σχολεία (σε πρώτη φάση στα Π.Π.Σ).
Τα πρώτα βήματα της συνεργασίας έγιναν τον Απρίλιο του 2013
ΑΠΘ – Θα ιδρυθεί Ινστιτούτο Κομφούκιος για εκμάθηση της κινεζικής γλώσσας και πολιτισμού
Τα κινέζικα στα σχολεία; Έχει ήδη σταλεί εγκύκλιος στους δντες των Πρότυπων Πειραματικών
Αμέσως μετά ανακοινώθηκε η ένταξη των κινέζικων στα Π.Π.Σ. τον Ιούνιο του 2013 και ο σύλλογος καθηγητών Γαλλικής έβγαλε την παρακάτω ανακοίνωση
Διαμαρτυρία για τη διδασκαλία της κινέζικης γλώσσας στα ΠΠΣ
Τον Ιούλιο του 2014 ανακοινώθηκε ότι 21 κινέζοι καθηγητές θα διδάσκουν στα ΠΠΣ…
Να σημειωθεί ότι είναι η πρώτη φορά που διδάσκουν σε ελληνικά σχολεία καθηγητές από άλλη χώρα χωρίς να υπάρχει κλάδος Π.Ε. και πίνακας αναπληρωτών, χωρίς έλεγχο ελληνομάθειας. Για τον λόγο αυτό βαφτίζονται εθελοντές χωρίς κόστος για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Οι τίτλοι των εκπαιδευτικών έχουν προσκομισθεί στο Υπ. Παιδείας;
2. Έχουν πάρει πιστοποίηση της ελληνομάθειας για να διδάσκουν σε Έλληνες μαθητές;
3. Έχουν ελεγχθεί διεξοδικά οι τίτλοι σπουδών τους;
4. Είναι τίτλοι από ΑΕΙ που έχουν αξιολογηθεί και εγκριθεί από τον ΔΟΑΤΑΠ;
5. Αν υπάρχουν Έλληνες εκπαιδευτικοί κινεζικής γλώσσας από ΑΕΙ της Κίνας ή της Ελλάδας, γιατί δεν έγινε κλάδος Π.Ε., γιατί δεν προτιμήθηκαν;
6. Γιατί δεν έκανε το ελληνικό κράτος πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της γλώσσας στα Π.Π.Σ.;
21 εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία της Κινεζικής Γλώσσας στα Π.Π.Σ.
Τον Ιούλιο του 2014 αποφασίστηκε η συνέχιση του προγράμματος στα ΠΠΣ
Συνέχιση του προγράμματος διδασκαλίας της Κινεζικής γλώσσας στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια
Η κινεζική γλώσσα στα ελληνικά σχολεία
Πριν γίνουν όλα αυτά είχε απομακρυνθεί βίαια η ιταλική και η ισπανική γλώσσα από τη Δευτεροβάθμια ΜΕ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥΣ ΚΑΙ ΥΠΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ. Δύο γλώσσες που η Ε.Ε. είχε σπαταλήσει μεγάλα ποσά για τα 3ετή πιλοτικά προγράμματα και που η εισαγωγή τους είχε θεωρηθεί επιτυχημένη. Η ιταλική γλώσσα έχει 31 μόνιμους εκπαιδευτικούς και είχε 320 αναπληρωτές και ωρομίσθιους με πάνω από 34.000 μαθητές στη Δευτεροβάθμια. Η ισπανική μπήκε ένα χρόνο αργότερα και δεν είχε την ίδια πορεία αν και πολλοί μαθητές δήλωσαν την προτίμηση τους.
Επίσης πιλοτικά προγράμματα είχαν γίνει και για την Ρωσική και Τουρκική γλώσσα. Ποτέ όμως δεν εντάχθηκαν στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Με την κυβερνητική πολιτική της «μιας Κίνας» η Κινέζικη γλώσσα έχει εισαχθεί στα Π.Π.Σ. με «εθελοντές» εκπαιδευτικούς και η δήλωση του Υπουργού μόνο ένα πράγμα μπορεί να σημαίνει.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΚΙΝΕΖΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗ Β/ΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΩΣ Β’ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ
ενώ εκκρεμεί και η ίδρυση του τμήματος ασιατικών σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου
Για ακόμα μία φορά η οικονομική πολιτική επιβάλει τους όρους την στην εκπαίδευση….
www.xenesglosses.eu