Home / HEADER-NEWS / Η αποκαθήλωση του εκπαιδευτικού και η αποδυνάμωση του έργου του!

Η αποκαθήλωση του εκπαιδευτικού και η αποδυνάμωση του έργου του!

Δημοσιεύτηκε: 8:59 πμ Μάρτιος 15th, 2014  


daskalos

Της Άννας Δεληγιάννη-Τσιουλπά

Τι είναι ο εκπαιδευτικός; Αυτό το ερώτημα φαντάζομαι ταλανίζει πολλούς τα τελευταία χρόνια, τον τελευταίο καιρό θα συμπληρώσω, μιας και διαπιστωμένα, φαίνεται να κατακτά τη θέση του μέσου, στις καρδιές των ιθυνόντων, του μέσου που, οσάκις παρίσταται ανάγκη, υποχρεώνεται να μεταφέρει τις όποιες μεταρρυθμίσεις στην παιδεία!

Αλλά η κάθε μεταρρύθμιση, για να είναι χρήσιμη και ωφέλιμη ,πρωτίστως επιβάλλεται να προστατέψει εκείνους τους οποίους θα καλέσει, μέσα σε κλίμα  ελευθερίας και συνεργασίας, να μεταδώσουν τη γνώση, τα αγαθά της παιδείας στους μαθητές,  για την ολόπλευρη και ισόρροπη ανάπτυξή τους!

Δυστυχώς ,ο σκοπός εξανεμίστηκε και ο σημερινός εκπαιδευτικός ,εξουθενωμένος από διάφορα σχέδια που μετέρχεται η πολιτεία, κατάντησε  να μεταφέρει ,όπως κάθε μέσον, την πραμάτεια που του φορτώνουν και μάλιστα πακεταρισμένη ,ασφαλισμένη, έτσι ώστε η όποια παρέμβασή του ,να θεωρείται παρακινδυνευμένη. Γιατί πώς να εξηγήσει κανείς την επιβολή  των πολλαπλών μορφών αξιολόγησής του, με  τα  ορισμένα διδακτικά εγχειρίδια, τις δοσμένες μεθόδους διδασκαλίας, τις  έτοιμες ερωτήσεις, την ακύρωση στην ουσία  του προφορικού βαθμού  και πολλών άλλων επιλογών που  προσιδιάζουν  σε  γνωστούς μη αποδεκτούς ελεγκτικούς μηχανισμούς!

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Πανελλήνιες 2022: Υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία Τ.Ε.Φ.Α.Α.

Το σχολείο δεν είναι βιομηχανία για να λειτουργεί με τυποποιημένα προϊόντα! Ο εκπαιδευτικός που μπαίνει στην τάξη  και βγάζει τις ερωτήσεις του ΚΕΕ, τις έτοιμες, που θα δραστηριοποιείται εφεξής με απαιτήσεις τράπεζας θεμάτων από την Α’ Λυκείου, που δεν θα μπορεί να αστειευτεί πχ με τον μαθητή που θα δώσει  μια χ απάντηση σε ένα ερώτημα και δεν θα μπορεί να ανοίξει διάλογο, να συζητήσει ένα θέμα  γιατί  κατατρύχεται από τον έλεγχο της ύλης, αφηγείται για να αποστηθίσουν οι μαθητές, εξετάζει για να  βαθμολογήσει, δεν  αγγίζει καν γνωστικές, συναισθηματικές, βουλητικές ιδιότητες ενός μαθήματος, κατευθύνεται σύμφωνα με τη γραμμή του ενός αναντικατάστατου για χρόνια βιβλίου,  πόση ελευθερία έχει και ποια ελεύθερη συνείδηση διαπλάθει.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕΣ;  Τρόπος εξέτασης των μαθημάτων ΓΕΛ

Αλλά στο σχολείο της σκοπιμότητας δεν θα βρεις τον άνθρωπο! Στο σχολείο όπου θα ισχύει το αξιολόγησέ με να σε αξιολογήσω, της σύγκρουσης των συμφερόντων και της επιταχυνόμενης προσπάθειας για τη διάκριση, την ατομική πλέον, στο σχολείο όπου σαν άλογα κούρσας θα  τρέχουμε χωρίς να βοηθάμε εκείνον που σκόνταψε, παρά καταπατώντας θα τον προσπερνάμε,  ποια  αξία και ποιες αρετές θα κοσμούν το δάσκαλο!

Η αποκαθήλωση  του εκπαιδευτικού ,εξαιτίας   των ελεγκτικών μηχανισμών και της μικροψυχίας που θα απλωθεί στον κλάδο , θα σημάνει την υποβάθμιση της  ελληνικής παιδείας! Όταν ο καθένας ,αγανακτισμένος  με  τους  πολυποίκιλους ,αξιολογικούς μηχανισμούς θα προσανατολίζεται στον δικό του στόχο που θα είναι η ανάδειξη με κάθε μέσον, που θα σημάνει  την οικονομική κατά τι  ανέλιξη, ποιος θα νοιάζεται  για τη διαπαιδαγώγηση  υπεύθυνων και αυτόνομων πολιτών με δημιουργική προσωπικότητα!

Άννα Δεληγιάννη-Τσιουλπά

Εκπαιδευτικός,συγγραφέας,κριτικός

pekp.gr

https://pekp.gr/?p=52763


 

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

Δημοφιλή άρθρα



Sorry. No data so far.

x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Τρόπος εξέτασης των μαθημάτων ΓΕΛ

Τα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των ΓΕΛ περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων ...