Home / Featured / Συγκριτικοί πίνακες του ισχύοντος και προτεινόμενου ωρολόγιου προγράμματος του Γενικού Λυκείου (του Ανδρέα Παπαδαντωνάκη)

Συγκριτικοί πίνακες του ισχύοντος και προτεινόμενου ωρολόγιου προγράμματος του Γενικού Λυκείου (του Ανδρέα Παπαδαντωνάκη)

Δημοσιεύτηκε: 8:20 μμ Αύγουστος 3rd, 2013  


dictyo

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΙΣΧΥΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΥ ΩΡΟΛΟΓΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ.

του Ανδρέα Παπαδαντωνάκη

Όσοι πιστεύουν στην αναγκαιότητα γενναίων θεσμικών παρεμβάσεων και δομικών αλλαγών που θα αναμορφώσουν το τοπίο στη δημόσια διοίκηση και θαεκσυγχρονίσουν ένα αναποτελεσματικό και ελάχιστα ανταποδοτικό κράτος, μάλλον θα πρέπει να αισθάνονται απογοητευμένοι από τις επιδόσεις της κυβέρνησης.

Το βάρος που δημιουργούν οι μνημονιακές δεσμεύσεις για την   επίτευξη μαξιμαλιστικών δημοσιονομικών στόχων, υπαγορεύει πολιτικές που απέχουν πολύ από το να υπηρετούν αναγκαίες αλλαγές στην κατεύθυνση του εκσυγχρονισμού, της ορθολογικής διαχείρισης , της ανατροφοδότησης του συστήματος.

Έτσι, η αναγκαία –για πολλούς-, αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου που θα μπορούσε να συμβάλει στην βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στην επαγγελματική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού, μετατρέπεται σε θεσμικό τερατούργημα που αποβλέπει αποκλειστικά στην μείωση της μισθολογικής δαπάνης του δημοσίου και την αναγκαστική έξοδο εκπαιδευτικών μέσα από την τιμωρητική και αυθαίρετη μισθολογική και βαθμολογική καθήλωση σημαντικού μέρους του εκπαιδευτικού προσωπικού.

Ομοίως, η ανάγκη ορθής αξιοποίησης του εκπαιδευτικού δυναμικού μετατρέπεται σε διαθεσιμότητες – απολύσεις τόσων εκπαιδευτικών, όσων επιβάλλει η προσυμφωνημένη ποσόστωση – συνεισφορά του Υπουργείου Παιδείας στο βωμό των ανθρωποθυσιών.

Και όταν ο συγκεκριμένος αριθμός των θυμάτων υπολείπεται κατά τι του αρχικού, τότε το επόμενο πρωί, αίρεται με τροπολογία η τροπολογία που ψηφίστηκε την προηγούμενη ημέρα για τις εξαιρέσεις από τη διαθεσιμότητα. (βλέπε κάτοχοι –μεταπτυχιακών και διδακτορικών διπλωμάτων).

Σε άλλη περίπτωση, η ανάγκη ορθολογικής διαχείρισης προσωπικού ψηφίζεται από τη Βουλή υπό τη μορφή ενός απλού πίνακα στον οποίο παρατίθενται απλώς και μόνον τα ποσά που εξοικονομούνται:

Η αύξηση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, γίνεται «σημείο 14», υποπαραγράφου 3 «Μισθολογικές Παρεμβάσεις», παραγράφου Α «Παρεμβάσεις στο σκέλος των δαπανών», Πίνακα 4 «Επικαιροποιημένες Δημοσιονομικές Παρεμβάσεις ΜΠΔΣ 2013-2016»:

2013: 41,2 εκατομ ευρώ

2014: 61,8 εκατομ ευρώ

Η παραγωγή πολιτικής εντός του ασφυκτικού δημοσιονομικού πλαισίου γίνεται σε λογιστικά φύλλα, μετατρέπεται σε επεξεργασία αριθμητικών δεδομένων.

Είναι λοιπόν αδύνατο –ακόμη και για τους πλέον καλόπιστους- να πειστούν ότι οι όποιες αλλαγές εντάσσονται σε ένα σχεδιασμό που στηρίζεται στις πραγματικές ανάγκες και απαιτήσεις της εκπαίδευσης.

Σήμερα επιχειρώντας μια τεχνική προσέγγιση στις προτεινόμενες αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γενικού Λυκείου, θα δειχτεί ότι και αυτές υποκύπτουν στη παραπάνω λογική.

δειτε την συνεχεια από την πηγή του άρθρου…

dictyo.gr

 


 

Σχολιάστε το άρθρο

Το email σας δεν θα δημοσιευθεί Required fields are marked *

*

Δημοφιλή άρθρα



Sorry. No data so far.

x

ΑΥΤΟ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΑΤΕ ?

Ένταξη του μαθήματος της κολύμβησης στο ΕΣΠΑ

Εγκρίθηκε από την Υπουργό κ. Νίκη Κεραμέως και την αρμόδια Υφυπουργό κ. ...